听市三小林文霞老师上二年级上册《识字6》听课记录

更新时间：2020-10-19 17:14:58

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课前接触：向后面的老师问好

上课，师生问好，

导入：你们喜欢玩游戏吗？老师说一个字，你们说一个意思相反的词，可以做动作。

我说上下你们可以说，我说下……左右高低胖瘦

一、揭示课题，初读课文（读生字：11遍，形式多样）

1.自由朗读课文，不认识的可以借助生字宝宝或者圈出来。

2.检查读

*朗读第一节……（很准确，流利）读得真准确，掌声送给她

*朗读第二节……（也很准确，流利）

3.齐读全文（很整齐）

4.教师范读，要求学生边听变化出生字词。（教师的读音有几处in ian不分）（范读用意不明确，划生字与前一环节重复，教师没有检查落实要求）

5.齐读全文（很整齐）

二、读生字，认生字（认生字：6遍，有字形分析）

1.出示带拼音的生字，自荐读 ……

2.齐读（拼读）

3.小老师带读（拼读）……&小老师真棒！掌声送给小老师

4.再次齐读（拼读）&生字宝宝夸同学们的读书真棒

5.出示去掉拼音的生字果树，自荐读……齐读……&已经闯过了第一关

6.你用什么方法记住这些生字？

*炭，上面有灰色的山

*饥，换去木字旁，

*贫，分加贝

*富……

*猜字谜，山下有只大灰狼——炭

7.检查读，伴随生字苹果一个个掉下来

三、学词（学词：与识字写字没有直接关系，只是生字的运用，过细则空耗力气）

1.出示词语，自由读：恨贫冷漠饥寒索取爱富热忱温饱奉献雪中送炭助人为乐

2.齐读

3.男女生分行读

4.解释雪中送炭——（冬雪图）……很冷的冬天……这时候你最需要什么？*雪中送炭……（出示火堆） ……你心里会感到什么？*热热的温暖……别人在你寒冷的时候……我们就把它叫做——雪中送炭。板书：雪中送炭

……炭烧完了，只剩下灰……想这种帮助别人……叫做——奉献。板书：奉献

……叫做——热忱   板书：热忱

……叫做——助人为乐   板书：助人为乐

&光学会它还不行，还要会写。

四、学写字（写生字：5遍，突出重点，关注笔顺和笔画名称，展示比较但不深入剖析，缺少格位、起收笔、高矮胖瘦、用笔轻重等细致指导）

1.出示“富”，你要提醒大家什么？*右下的竖带勾   *…… &第四笔不要太长……

教师示范写，边写边数第几笔和笔画名称。

2.出示三个“贪”，那个漂亮？*第三个，&为什么？

你想提醒大家什么？*上面要写扁……

教师示范写，边写边数第几笔和笔画名称。

3.练习写“富”“贪”。&打开课本104页，一起来写一写这两个字。

学生练写，教师巡视提醒

4.展示学生书写作品。

第一位写的不错

第二位，不太好，&有什么要提醒的？*…… &你是个很真诚的好孩子。

五、读文（侧重于理解词意，忽略了识字写字这一核心）

1.自由朗读课文，&待会儿说说你能发现什么。

2.指名朗读，（读得很流畅）

再指明读

3.你发现了什么？*都有对字 &……对子歌，都是一个对一个，两个对两个

4.师生合作朗读对子“美丑爱恨富贫真诚虚假热忱冷漠奉献索取”

齐读

同桌拍手合作读

师生一起读

5.你最喜欢哪个词语？*真诚虚假 *奉献索取（用以不明确）

&带着你的感觉把课文读一读。*……

*热忱冷漠 &请你带着你的热忱读一读课文 *……（声音极小，听不见）&可以读出来了，要是声音再响亮一点儿那就更好了

*奉献索取   ……（依然是第一组首桌那位同学，读得很有感情）

6.带着自己的感觉齐读

7.看画面，想一想：

切换播放关爱图片，伴着《爱的奉献》歌曲

交流：*帮助别人 &那就是助人为乐   *人人献出一点爱

教师引导扣住板书中的词语：雪中送炭、热忱……

教师继续引出并板书：爱美

8.请带着爱和美再读一读课文。

六、拓展，下课

名言拓展：爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。爱是生命的火焰，没有它，一切都活在黑暗中。等四句名言。齐读