四年级语文《题西林壁》点评

教学目标：1、有感情地朗读课文，品读文中的重点句子。 2、体会文章人物的思想感情，从而培养做事勤奋、专注的品质。 3、小练笔：培养学生课堂上动脑、动笔的习惯。 教学重难点： 重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 难点是理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的关系。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、上节课我们讲到我在花港认识了一位青年，这是位怎样的青年？（高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。） 2、他不仅长得秀气，还是一个很特别的人呢，你们说是吗？为什么呢？ 出示句子： 因

一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会10个生字，田字格上面的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.感受诗中描写的景象之美，了解秋天的特点，激发学生对秋天的热爱。 二、教学重点难点 1.抓住重点词语和关键句子进行认真朗读、体会。感受诗中描写的景象之美，了解秋天的特点，激发对大自然的喜爱之情。 2.通过有感情地朗读把自己体会到的表达出来。 三、教学准备 多媒体课件 四、课时安排 两课时 第一课时 课时目标： 1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2.能读通课文，初

4月25日，这是一个春光明媚的日子，我有幸在浏家港小学参加了太仓市小学语文学科带头人课堂展示观摩活动。我先后听了三位学科带头人精彩的示范课。其中苏州市语文学科带头人薛丽芬老师执教的《爱因斯坦和小姑娘》给我留下非常深刻的印象。薛老师是苏州名师，她课堂教学上的优点就像串串珍珠，不胜枚举。我仅选取其中三颗，与大家共赏析之。 一、课堂教学生活化，学生生活语文化。 薛老师的课堂始终把语文与生活水乳交融。开头，她因势利导根据自己留板寸头的头发的特别造型，让学生谈感受，引出重点词纳闷，接着进一步指引学生端详薛老师的奇特

《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一轻一重的对比，即母亲身体轻，但母亲担子重。教学时，我让学生通读全文，找出带有轻字的句子自读自悟。如母亲病得不轻，转身下床都很吃力。 母亲病重，连转身下床这样平时轻而易举的事情都很难做到。通过有感情的朗读，学生语音语调低沉了，对母亲怀着一种深深的怜惜，对作者有一种责怪感情。 而对于母亲担子重的理解，则引导学生从更高层次去体会语言的话外音，课文中多次出现担子、重担等词，这里的重担除

一、 走近杏花，课前阅读人物介绍资料。1、出示插图，这是一株杏树，瞧，树上正盛开着朵朵杏花。（板书：杏花）此刻，如果你正站在树下观赏着杏花，你会看到些什么？（生交流） 2、师：人们看杏花，一般只观察它的样子，可是，也有人跟我们不同，他会留心观察杏花开放的时间，而且是第一朵杏花开放的时间。（板书：第一朵）他是谁？一起来认识一下。 二、走向人物。 1、出示图片，他就是那个留心观察杏花的人竺可桢，重点纠正读音。 2、

一、教材内容解说《语文园地四》安排了六个板块的内容。其中，识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是四个固定板块;写话、书写提示是两个机动板块。第一板块识字加油站，列举

| By: 18张少萍 ] 一、回顾内容，关注写字，1、同学们，《三顾茅庐》是《三国演义》中的一个非常精彩的故事。有一位同学在读完课文后，用一段话把故事的内容概括了下来，其中有一些生字词他不会写，你能帮帮他吗？ 2、来，对照一下，不会写和写错的字订正过来，圈出自己认为写得漂亮的字。 二、故事切入，自读探究 同学们，如果有人想让你把三顾茅庐的故事讲给他听听，你可以按照这段文字来讲，这叫概括地讲。但是这样讲显然不够精彩。讲故

教科书分析： 1.《盘古开天地》是我国创世神话之一，反映了我国先人对天地宇宙形成的认识和想象。它讲述了盘古劈开，顶开天地，然后化身为世界万物的神奇故事，塑造了富有开创精神和牺牲精神的神话人物形象盘古。按照时间推移的顺序，课文可以分成四个部分：课文第1自然段，讲了盘古在混沌一片的宇宙里沉睡了一万八千年，是故事的发生。课文的第2自然段，讲了盘古劈开天地。第3、4自然段：讲了盘古怕天地会重合，就顶天踏地一万八千年把

《爬山虎的脚》是小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文，是我国著名作家叶圣陶先生的作品。《爬山虎的脚》这篇文章比较短，但是作者以精炼、以优美的文字和语言，生动、形象的记录了作者对爬山虎叶子和爬山虎的脚两个方面所观察到的景象。首先，课文的第二自然段是作者从整体的角度对爬山虎叶子的生长情况进行观察，对爬山虎叶子的生长情况和几天后的成长效果进行描写，对爬山虎叶子的充满生机进行赞美；之后的第三、第四、第五