小学四年级数学教案

《除数是整十数的口算和笔算》教学反思

今天是新学期的第一节课，我很想上出点名堂来。于是，忙中偷闲认真地阅读了教学参考书。可是，《除数是整十数的口算和笔算》对四年级的学生来说，实在是没什么好教的。依我对学生的了解，对例题6020，学生不仅能正确迅速地进行口算和笔算，还能把计算的方法说得头头是道。怎样才能将简单的内容上出水平，上出深度和新意来，是我一直在思考和琢磨的问题。今天课堂上的一个无意渗透， 让我萌发了一种新的想法：简单的知识可以将它教得有厚

四年级下册第一单元第一课《小数的意义》教学反思

今天终于上完了开学的第一节新课。开学前几天就一直担心怎么讲才好，今天讲完了舒了一口气，回想一下也完成了的目标。 四年级下册第一单元第一课《小数的意义（一）》，以前教四年级的时候研读教材总感觉直接拿1/10=0.1告诉学生有些突兀。而且从三年级根据元角分认识小数之后现在学习小数的意义，让小数与分数互化，至于为什么再次学习小数自己也没有深入思考。寒假学习了《小学数学教材中的大道理》中对小数的意义这一单元专门进行了阐

《小数的意义》教学反思

对于小数的意义（一）第二课时，准备的不够充分，今天让学生画了一下面积模型，发现他们不会画，画的也很慢，首先画平均分成10份，有的孩子是横着画的，有的是竖着画的，我让他们看看课本上是竖着画，虽然都对，但是统一起来会让别人容易看明白，这样跟孩子们达成一致。画100份的时候，涂56份，有的孩子是横着涂5行，但是课本上是竖着涂5列，还是让学生达成一致，先涂5列，第6列再从下往上涂6个，学生打阴影的时候是画斜线，有的孩子还是

教学《确定位置》一课有感

《确定位置》作为北师大版小学数学教材四年级上册的内容，主要是让学生能够用数对确定位置，并且这节课既要注重得到数对后的巩固应用，也要让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。通过查阅资料知道这节课的目标主要有三个：1.结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2.在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上确定位置。3.体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。 因为学生在实际生活中已经有了组、排

走进数学,经历知识

自从踏上教师的岗位，在三四年级的时间最长，因此对今天的教材解读深有感悟。 在讲到三年级上册，123圈点子图的时候我印象特别深。在教学时，学生会出现各种各样的圈法，平时教学中会强调把12分成10和2，与后面的竖式学习对应起来。教材解读时给出的课例是把学生不同的圈法分成平均分和不平均分两类，让学生选择自己喜欢的方法，并没有给学生强调哪一种是应该选择的。这一点也是在教学中存在的困惑，经过专家的讲解和解读，让我对这一部

《什么是面积》反思

这节课是按照上学期教学设计大赛时的上课流程进行的。 1. 从拼图导入。学生回答选择哪个会拼的比较快时，回答问题的学生大多数还是从拼图的某一部分是大象还是天空来确定哪一个容易拼，没有从面的大小去思考。 反思：我问的问题的指向性不够明确，学生不太理解这一部分到底是干什么的。 2. 在探讨面积概念的环节，有点太急了，没有让学生明白面积到底是什么。学生课前对面积有所了解，但是对面积具体的含义还不够清楚。 从三组物体的表面

四年级认识大数作业设计

今天刚上完课，我就想总结一下。今天上课一起对昨天的作业四个数，同桌对改，要求一个字都不能错。孩子们都很负责，但是还是有很多孩子出错了。我选择了两个孩子说自己错误的原因，有的说抄错数字，有的说是少写了一个万字。看来还是会有很多错误出现，看来还是有的孩子学的不扎实，我又带着孩子们复习了一遍。因为这个大数的认识很重要，到六年级也是很重要的一块，本单元也是看着简单，实际上学生没有学透彻，我对自己说千万不能掉

乘除法的意义和各部分之间的关系教学设计

教学目标： 1．使学生理解除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用． 2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算． 3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力． 4．培养学生养成良好的验算习惯． 四、教学重点： 使学生掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算． 五、教学难点： 理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答． 六、教学步骤： (一)

四年级数学《三角形的大感受》听课内容

27日下午第二节，由广州市花都区育才小学江彩银老师授课，授课内容是四年级数学《三角形的大感受》，听课内容如下： 生本数学课《感受三角形》 四下 2012/4/27 说明：位置乱了没关系，前后照四五个同学组成小组就行了。 一、主持人：掌声有请授课者闪亮登场 内容：举例说明我了解的三角形是 我的例子 二、主持人（一同学）组织交流：同学们，生活中哪些地方有三角形？ *教室里下黑板的支撑架，能固定 *世纪大桥旁边的柱子呈三角形，起到支撑作

四年级听课记录：三角形的特性

课前交流：听说回答问题最积极，今天愿意把你们最优秀的一面表现出来吗 上课 一、认识三角形 1.请听：出示小猴和小兔围篱笆的图形，播放声音我围得最牢固我围得最牢固我围得最牢固 谁在争吵？ 谁围的篱笆最牢固？*小猴子，因为用三角形围的。 2.看来三角形有无穷无尽的奥秘。今天我们就来看看生活中的三角形，好吗？ 请在稿纸上画一个自己最喜欢的三角形。*画三角形 3.出示三种三角形，观察有什么共同的特点。*都是直直的 *都有三个角 *都有

小学教师听课记录《母鸡》（人教四年级上册）

课前准备 调控，请做好 有老师听课，最起码要表示尊重，有礼貌 可以打开课本自己看看 *学生开始安静，看书 唱歌 上课 8:45 一、复习导入，初读课文 1.学习了《猫》，这只猫及古怪又可爱今

小学四年级阅读课《颐和园》听课记录

上课9：30 一、揭示课题 1.今天，老师要带你们去颐和园 2.板书课题 3.齐读课题 4.提示：颐是字吗？不是 二、默读课文 1.默读课文，要求：圈出生字新词。 *默读，圈字词 教师巡视 2.自由读一读圈出的生字词。9:35 3.齐读生字：殿 廊 柱 栽 4.发现没有，哪两个是同音字？ *齐答：第三个和第五个 齐读：柱 筑 【学生齐声拼读，四年级可以直接读，直呼】 你会组词吗？ *柱子 还可以组什么词呢 * 【好几个学生答不上来】 *圆柱 第二个呢？ *建筑 5.哪几个字比较

四年级习作指导课《学写童话故事》听课记录

一、复习导入，了解童话的特点 1.今天我们来了解童话故事的特点，学些童话故事 2.哪一个童话故事吸引你？ *小木偶的故事 哪些地方吸引你？ *【答不上来】 还有哪些童话故事吸引你？ *幸福是什么。 *巨人的花园 巨人的花园这故事是怎样的？ *巨人很自私 后来呢? *把围墙拆除了 他也觉得怎样？ *幸福 告诉我们什么？*快乐要和人分享。所以说，再美的东西也要与人分享。 3.我们还学习了？ *去年的树 谁来说说鸟儿和树之间的故事？ *【无人举手】 鸟儿

磨课记录——听符老师上阅读课《搭石》（人教四上）

课前接触 8:41 1.我姓符，标点符号的符 2.我喜欢笑，喜欢自我安慰，比较马大哈【自我介绍要是与课文有效结合更高效】 3.请自己再熟悉熟悉课文 8:44 4.8:48 唱首歌 这歌我也会，大概一二年级学

送训下乡小语五组磨课记录——听林淑美老师上习作指导课《成长的故事》（人教四上）

课前接触 先预习，把第七单元的习作要求读一读 需要50分钟时间 出示小诗歌《别急着长大》小孩羡慕大人，大人羡慕小孩 师生齐读小诗歌 9:44 自我介绍：姓林，在会文，不过就住文城，离你们很近哦。 50分钟后给我评价好不好？ 上课 9:46 一、导入 1.导语：同学们，成长是一件快乐的事情 2.分享儿子的成长故事 我愿意分享我儿子的成长故事，想听吗？ 图文结合，老师介绍儿子的成长故事已经成了一段美好的回忆。 3.今天，我们就来讲讲自己的成长故事