结合文本 感悟英雄——《狼牙山五壮士》教学反思

课文学到最后几篇，其中有一篇是学生最为感兴趣的，这篇课文就是22课《狼牙山五壮士》。尽管在这个小皇帝小公主的时代里，但只要踏进校园，走进教室，孩子们骨子里那种崇拜英雄，学习英雄的那种劲头与兴趣还是存在的。因此，当他们翻开语文书第22课时，每个人的脸上都写着对阅读的渴望，教室里也显得比平时更为安静。 《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。课文表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于

苏教国标版第九册第3课《古诗两首》中的第一首《寻隐者不遇》，是唐代著名诗人贾岛的作品。这首诗写得自然质朴，通俗明快，是历来为人传诵的名篇。此诗描述了寻访者拜访隐者不遇，却与童子互问答。全诗仅四句，20个字，笔墨虽不多，但曲折有致，各具神韵。 一、以读促悟，注重整体感悟。 本诗字词教学不是难点，关键是要结合作者贾岛的为人、个性，学习本诗、理解本诗。学习作者为什么要到深山寻找隐者，他找隐者干什么？其实结合当时作者所处的环境，作者的性格，作为苦吟诗人，他有着怎样的追求？这些需要学生抓住本诗背景、作者当时的心境，

课时目标：1．能结合自己的切身体验和角色想象有感情地朗读课文，赏析第五段诗意表达。2．抓住文中的重点词句，从水给村里人带来的乐体会缺水给村里人带来的苦。体会课文采用的反衬法，读懂村里人和母亲说的话画龙点睛之妙。 3．机动目标：通感的认识，作家文学作品的根，中国文化中水之魂对文人影响。. 4．指导小组合作探究学习中汇报交流的公平、合作、价值判断、学习方式选择。 活动设计： 一、复习导入。 1．板书：水，成了村子里最珍贵的东西。 通过上节课的学习，你知道作者马朝虎写本文想要说的主要意思是什么？ 2．唤起典型场

我被外婆搂着，好像是一件稀世的珍宝。即使被搂着，手却拦不住地使劲往外伸，向外指。那三轮车外面，是最美好的世界。那年我只有两岁，外公骑着三轮车，外婆抱着我坐在后面的车厢里。那时的他们还年轻有力，能够骑着三轮车，到离家几十公里的地方去、去哪里，做了什么，已都记不清楚，只记得坐着三轮车的路上很是快乐。我会目不斜视地盯着一辆公车感叹一句：好大啊！我会评论刚路过的那幢楼有几层，尽管两岁的我根本数不清楚；我还会告诉外婆那天上的云像一只小狗。外婆总是笑呵呵地告诉我正确的发音。我喜欢瞪大眼睛去凝视那三轮车外的世界。 后来

太仓市璜泾镇王秀小学 何丹红，苏教版小学语文五年级（下册）第23课《六月二十七日望湖楼醉书》为宋代杰出诗人苏轼所写，写的是疾雨急来急去的变幻景色。全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。两首诗相映成趣，相得益彰。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。两首诗同写六月的西湖景色，各具特色，各有风味。表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动

吟唱是汉语诗文的传统诵读方式，是中国人两千年来传承中华古典文化行之有效的教育和学习方法。为了增强学生解读古诗文的能力，古诗吟唱教学不失为一种好的辅助教学法。在戴建荣老师执教的《送元二使安西》阅读教学中，吟唱带给了我很多收获和思考。 一、指导吟诵，体会古诗的韵律 古诗具有独特的音乐美，吟诵时的抑扬顿挫、轻重缓急，更有利于表达情感。在诵读的基础上，教师可以发展学生的吟咏能力，吟是指拉长了声音像歌唱似地读，能

本周二我课题组成员张倩老师上了一次课题研讨课，张倩老师上的是苏教版小学语文第十册《推敲》一课，本节课张倩老师将这一阶段课题的研究的成果在课堂上充分加以实施，取得了明显的效果。全体课题组老师都参加了听课，课后，张倩老师进行了说课，说她本节课的设计以及对本节课的反思，其他课题组教师对本节课也进行讲评。最后我课题组全体老师针对这节课以及自己的研究情况进行了反思，从而确定了以后的探索方向。 本节课学生获得了丰

一、课文内容分析 这篇散文以桂花雨为题，给人以美好的遐想。伴随着阵阵芳香的桂花雨，我们与作者一起重温美好的童年时光，品味成长的滋味。 课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象。全文可分三部分。第一部分为第1、2自然段，描写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。第二部分为第3、4、5、6自然段，主要描写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流

教科书分析： 1.课文是一篇说明文。它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。课文分成三大部分。第一部分介绍了太阳与我们密切关系的一些特点：距离远、体积大、温度高；第二部分通过动植物、煤炭、气候变化和预防治疗疾病说明了太阳和我们的密切关系；第三部分揭示了课文的主旨：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 2.课后练习1想一想：课文从