课题研讨课：学《推敲》巧积累

时间过的很快，转眼已是小班的第二个学期了。作为一名教师，我深感荣幸，然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力，所以我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。 一、基本情况： 对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，从孩子们身上我可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。我通过自身的努力获得了大专和本科文凭，也

第四单元测试卷 一、看拼音，写词语。（5分） zu mo gōng tng shāng bā xī gi bǎ w （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) to c zhē yǎn lng chn jiāo juǎn dǎi t ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（3分） 燥（ ） 娇（ ） 踢（ ） 躁（ ） 矫（ ） 赐（ ） 三、用画出下列词语中的错别字，并在括号里改正过来。（6分） 绿茵如盖（ ） 不知所错（ ） 费寝忘食（ ） 坐无虚席（ ） 粗荼淡饭（ ） 柳暗花名（

我们常常感叹作文难教，学生作文水平难以提高。其实，学生写作水平的提高很大程度上依赖我们的阅读教学。 叶圣陶先生曾经说过阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。全国小语会理事长崔峦先生也说：在我们语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。这些都说明写作能力的提高是以多读作为手段和途径的。作为语文教师，除了要指导学生在课外进行广泛阅读外，还应该在利用教材这一范例找到由读到写的切入点。 今年刚接手一个五年级班，教的第一篇课文便是《师恩难忘》。这

《鸟鸣涧》教案 南江县大河镇小学 罗定佳 教学内容：《鸟鸣涧》 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 教学目的：1 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。 2 扣住重点词静空引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。 教学重难点： 1 想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。 2 读出诗歌的韵味。 教学时数：一课时 教学过程： 一 课件名言导入 1出示课件，诸葛亮《诫子书》中前两句。 2生齐读，口头解其意，并指名说。 3出示释意的课件。学生齐读并理解，指名体会诸葛亮

13《秦兵马俑》语言训练3个点：A看图仿写兵马俑的形象细节，活用神态、动作、想象心理等细节描写和比喻等修辞手法；B尝试用排比句倾吐对课文的读后感受，体会排比句的妙用；C在篇章构段上先想好景点的几个特点，用过渡段梳理提纲，再组材选材。学生课堂生成资源记录：战神神话、智慧缩影、残暴统治背后一将功成万古枯的百姓血泪和大秦军威 14《埃及的金字塔》课堂生成的资源A前置作业中提高学习力：对组块搜索资料的价值甄别：（白：网络上说建造金字塔的人并非义务劳动，而是提供衣食报酬的，并不能称为被压迫受害者）；（李博反驳：谁会

小学五年级的语文课本中有两篇文章，分别是上册的《滴水穿石的启示》和下册的《谈礼貌》，这两篇同为说理文，如果说上册的《滴水穿石的启示》是五年级的第一篇说理文，教学时可能会就文教文，那么讲到下册的《谈礼貌》一文时，则可以尝试运用比较法来进行教学，可能这样会收到比较好的效果。 如果说语文是工具性与人文性的统一，那么说理文的教学可能要侧重于说理这一工具性的特征。无论是《滴水穿石的启示》，还是《谈礼貌》，重要的不是让学会知道滴水穿石是一种怎样的精神，怎么样才能做到滴水穿石，也不是理解怎么样才算是礼貌和如何做到礼貌，

教材分析： 《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。 教学目标： 1认识3个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。 2通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与辛劳、善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点： 读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥、辛劳与善良和我对母亲的感激

上课前再看教案时，脑中闪现了一个想法：本课能不能上得实惠点。严格来讲，本文的写作有点不足，仅以几个成语（或者是短语）词串，加上不怎么到位的想象，勾画出松树的特点。这对于从未见过黄山松，也未曾去真正领略自然风光之美妙的小学生来说，凭着如此简单的语言文字是很难建构起黄山松那独有的美。 语文课的目的是什么？我想本课的目标能否简单点，让学生学一点真正的有语文味的东西。看来有必要改变教参及网上的固有的模式。于是，我就设想让学生来发现本课中细节描写的不足，然而这种相当另类的教学手段是要冒比较大的风险的，首先学生的水平

一、课文内容分析， 本册快乐读书吧旨在引导学生阅读中外民间故事，从从前有座山讲起，唤起学生更多的关于民间故事的记忆，激发阅读兴趣。需要注意的是，快乐读书吧并未给出具体的推荐书目，只是提示了学生可以去阅读中国、政洲、非洲等地区的民间故事。教师可根据本班同学的实际情况，选取篇幅、难度适合的文本进行推荐和教学。 二、学情分析 四年级第一学期学生已经学过神话，如《盘古开天地》《精卫填海》等，并学习简要复述历史故