《学会看病》教学设计

《《学会看病》教学设计》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

教学目标：

1.快速浏览课文，圈点勾划描写人物心理活动的语句，体会母亲对儿子的爱。 初步学习作者抓住人物内心独白的描写表现人物情感的方法。

2.借助同类文章《剥豆》的阅读，迁移巩固抓住人物内心独白的描写表现人物情感的方法。

3．创设生活情境，现场操练抓住人物内心独白的描写表现人物情感的方法。

    教学重点与难点

学习、迁移、运用抓人物内心独白的描写表现人物情感的方法。

教学时间：1课时

教学过程

    课前开场：你有过爸爸妈妈陪同看病的经历吗？　　

  　 一、直接导入，明确要求

1、是啊，父母的爱总是无私的，尤其是中国的家长，总是无微不至地照顾着自己的子女。可是就有这样一位母亲，她却在儿子生病的时让儿子独自去看病。她是不是不爱孩子呢？她当时是怎么想的？她又是一位怎样的母亲？答案就在我们今天要学习的课文中，齐读课题《学会看病》。

　  2、这是一篇略读课文，略读课文的学习，导读提示可少不了，它是学习的方向、指南针。

   （1）出示阅读提示，学生默读。

   （2）说说导读提示的要求。

   二、紧扣对话，初识母亲

    1、快速浏览课文的1---20自然段，用“____”画出母亲的语言，用“══”画出儿子的语言。

   （1）师生合作读。

   （2）交流：你觉得这是一位怎样的母亲？

 2、小结。

    三、品读内心，学习写法

    1、可是作为母亲，她到底愿不愿意让孩子独自去看病呢?让我们一起走进母亲的内心，听听她的心声。

    2、 出示学习要求：请同学们默读课文第21自然段至课文结束，用“~~~”画出描写母亲心理活动的语句，想想母亲的心情是怎样的？感情发生了什么变化？你可以多读几遍，也可以在旁边写写你的感受，还可以和同学交流。

   （1）汇报交流。

3、出示句子：我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

   （1）品读语句。

①理解：雪上加霜

②感悟母亲的心情。

    ③ 小结：作者通过对人物心理的描写，让我们走进母亲的内心世界，感受到母亲的后悔、自责和矛盾。

   （2） 梳理写法。

①对人物内心的思想活动进行描写叫做心理描写，而像这种以第一人称的方式描述自己内心所想的内容，这是心理描写中一种，叫内心独白法。

 ②齐读。

 ③ 明确内心独白的作用。通过内心独白的方法可以写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和忧郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

   （3）当儿子骄傲地告诉母亲，他已经学会了看病，勇气又回到母亲的心里，磨练儿子的同时也磨炼了自己，可儿子会不会明白母亲的良苦用心呢？母亲在心里默默地这样告诉儿子。

①学生齐读：

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

 ② 明确内心独白法的两种表达形式。

（4）出示两处人物内心独白的段落，学生再读一读。

 ①此时你又感觉到这是一位怎样的母亲？

 ② 小结：运用内心独白法，可以把人物内心深处的情感通过刻画表述出来，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。

（5）总结：是啊！或许对母亲来说，孩子跌倒了马上扶起来是一种爱，让孩子自己爬起来也是一种爱；孩子生病了陪去医院看病是一种爱，让孩子自己学会看病也是一种爱；对孩子无微不至的照顾是一种爱，而让孩子学会独立，自己学会放手是一种更伟大的——母爱。（板书：爱）

 四、迁移类文，巩固写法

    1、经过这件事后，作者和儿子又发生了这样一件事，请同学们快速浏览《剥豆》一文，用“﹏”画出文中内心独白的句子，你从中感受到这是一位怎样的母亲？

2、学生自学汇报

3、小结：两篇文章都是运用了内心独白的方法，让我们感受到了深远的母爱。

    五、现场操练，强化写法

1、出示小练笔：请你从下面的生活小场景中，选择一个运用内心独白法写一段话，描写此时此刻的心理活动。

（1）一个人在家，把妈妈最珍贵的东西摔坏了，又不敢告诉妈妈实情。

（2）妈妈不分青红皂白，把我狠狠批评了一顿。

   六、拓展阅读，运用写法

1、这两篇文章中的母亲都是我国著名女作家、心理咨询师、医生毕淑敏老师。她写了很多作品，有《心灵的力量》、《我很重要》、《毕淑敏散文集》等，旁边是她的儿子芦淼，现在已经得到了三个硕士学位。他们母子合作写成了一部《母子环球旅行记》，老师建议大家去读一读。课后还可以读一读《孩子，我为什么打你》。