真正的快乐《高尔基和他的儿子》教学反思
更新时间：2017-08-12 19:37:26
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这是一个相当另类的题目，看似拗口的一句话，其实是文章的主旨所在。从内心来讲我是不太喜欢这篇文章的，因此在上课之前网上搜集了一些教学设计感觉都不咋的，太多的絮絮叨叨，把一篇很简单的文章嚼得很碎，其语言训练点又放在了写景啊，写信之类，实际上这些是偏离文章编排意图的训练。本文的教学目的极重要的一块是让学生认识一个深刻的道理——给永远比拿愉快。一个男老师如果课上得婆婆妈妈的，那是很让人生厌的。由此我想改变一下惯有的设计路子，课需要有点开阔感。于是我将文本扔在了一边，直接出示中心句“给”，永远比“拿”愉快。设计了这样几个讨论题：谁给了谁？给了什么？谁拿了？拿到了什么？是谁得到了快乐？这些看似简单的问题中，相机结合课文中对高尔基儿子的描写及景物的描写。“瞧，那些盛开的花朵多像 儿子红扑扑的脸庞啊 ！春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。”从中反映出人物的内心——愉快。通过学生的讨论，老师便总结出这样一句话：一个人的快乐建立在别人快乐的基础上，那才是真正的快乐。
表现在课堂上，课堂上得简洁明了而直指中心，课也干脆了许多，学生的参与热情高涨。同时一句拗口的总结让学生产生了好奇，于是就有了探知其真实含义的欲望，这样的课堂总是有着互动与欢笑。
适当的另类对于老师而言真的需要，而另类带来了洒脱与幽默，至少目前我是这样认为的。
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五年级上册语文期中考试试题（S版）班级_________ 姓名__________ 评分___________ 一、看拼音写词语。（10分） wū yn o nǎo jiān rn cn zhā su xi jū gōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn yn fēn bin wēi y png b jiān mi ( ) ( ) ( ) （ ）（ ） 二、给加点字选择正确的读音，把不正确的划去。（6分） 解剖（pōu pāo） 暂（zn zhn）时 祈求（q qǐ） 骨髓（su suǐ） 歼（jiān qiān）灭 根
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刷子李的说课稿——实小“交流·成长”各位评委、各位老师，大家上午好！世界之大，无奇不有。我们需要有一双慧眼，发现身边的美好，就像时刻关注孩子，发现孩子的优点。今天我说课的课题是《刷子李》。接下来我将从教材解读、教学目标、教法写法、教学流程以及板书设计五个板块展开我的说课。 一．教材解读 这篇课文是人教版五年级下册第七组第23课。这个组主要是围绕人物描写，通过人物的动作、语言、心理、神态等感受人物的性格品质。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要落实在人物的动作描写上，《临死前的严监生》则主要关注人物的动作和心理，《凤辣子初见林黛玉》则落实在了人物的
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评展示课《二泉映月》，谈我的好课观太仓市璜泾镇王秀小学 何丹红，《二泉映月》是一篇文质兼美的课文。《二泉映月》既是一首名曲，又是一道风景。常熟市实验小学洪榴副校长与太仓市新区四小仲怡新老师的《二泉映月》同课异构展示给我留下了深刻的印象。他们都能从泉声、琴声、心声三个方面入手，在教学过程中巧妙创设情境，激发学生的学习爱好和求知欲望，能引导学生积极思维，主动地获取知识，注重有机地采取多种教学方法，使学生在愉悦的气氛中学会语文，体现了语文的工具性与人文性的统一。下面就从三个方面谈谈我的感受： 一、好的课堂是自主、绿色的生态课堂 常熟市实验小学金
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苏教版小学语文五年级上册第五单元黄山奇松（第二课时）教材分析：《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情。全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的奇，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按总分结合，点面结合的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。 学情分析： 五年
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走进经典，学写人物——苏教版五上语文第七单元整合教学设计徐州市桃园路小学 刘艳，内容简介：苏教版五年级语文上册第七单元的主题是走进名著。课文有《林冲棒打洪教头》《少年王冕》，文包诗《黄鹤楼送别》，宋词《清平乐村居》。习作是写自
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