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苏教版《大江保卫战》听课记录

苏教版《大江保卫战》听课记录

更新时间:2020-11-25 16:22:24

《苏教版《大江保卫战》听课记录》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

29日下午第二节,继续听课,授课内容还是《大江保卫战》,授课教师没注意看,一刷而过。听课记录如下:

2012 5 五   大江保卫战  琼山五小



一、揭示课题:1998年抗洪救灾的场面

齐读课题

朗读词语:日夜兼程 惊心动魄 赛跑 崩塌  扛着  劈波斩浪  稀泥  冲锋  (三位同学朗读)齐读词语

提示:斩  冲  都是翘舌音

二、学文

1、凭着自己的感觉,自由朗读课文。教师巡视,提醒:凭着自己的感觉去读

2、出示句子“大江永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。”齐读

“铭记”是什么意思?为什么要记住,1998年的夏天发生了什么事?*发生了洪灾  &怎样的洪灾

3、看视频,了解这场洪灾。

4、出示“暴雨,大暴雨……九江告急!”

1)齐读

2)交流:你读懂了什么?*雨下得很凶  *不仅有暴雨,并且引发了洪灾  &怎样的洪灾?

3)齐读,读出危急  *……  &再读最后三句  *……

4)揭示课题,板书课题。

5、我们先来看看大堤抢险的动人画面:找出人民子弟兵感人的表现,可以和同桌交流。

1)学生自由朗读(朗读哪里交代不清)。教师提醒:找出体现人民子弟兵……的句子,画出来,还可以和同桌交流交流。&有的同学写的很不错/有的同学写的很仔细,从一个词一句话他都能感受很多

2)交流:

学生1:他们……浑身上下伤痕累累。

学生2:官兵们……

学生3:

学生4:狂风卷着巨浪……加油!

&这些句子都能让我们感受到……我们一句一句来看。

3)出示:感人场面之一:

4)出示:大堤抢险  四百多名官兵……出现了。

交流:从这画面你感受到了什么?  *……  ……

5)出示:官兵们肩扛沉重的沙包……保住大堤!

你感受到了什么?

填空:他们全然不顾(),他们全然不顾(),他们全然不顾(),他们全然不顾(),心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”

*……*……*……  提示补充内容,齐读这句话。

&我们感受到了他们心中唯一的愿望就是——保住大堤!

6)出示:狂风卷着巨浪……筑起了一道人墙。

&说说你从哪些词语感受到了他们的这种精神?学生沉默  红色标出“狂风为我们……加油!”

*……感受到他的大无畏精神。

&……这不是乐观的精神是什么呢,是不是?

齐读,感受乐观、大无畏的精神。

你们知道人墙是什么样子的吗,看两幅图。

纠正“大堤”的读音,不读成dati 

7)出示“经过几个小时的鏖战……伤痕累累。”

鏖战是什么意思?&……激烈的……布满伤痕……

齐读这句话

这个自然段中,你们知道他采用的是什么描写方式?*沉默  &我们继续往下看

8)

9)提供数据:仅几天时间一个团的人中——烂掉指甲7人,手脚受伤28人,全身浮肿89人,双脚溃烂292人……

10) 出示对联:风声雨声……水水相融。齐读  师范读  再齐读 

6、学习第4自然段

1)提问:课文是通过描写什么把黄晓文的精神表达出来的?找一找。

2)首先是什么描写?*动作  &动作描写有哪些?

铮铮铁汉是什么意思?……

“来不及了”是什么描写?

3)出示:语言……动作……

4)课文还有这样的事迹吗?*有  齐读:……有多少这样感人的事迹啊!

5)看黄晓文的图片

6)看李向群的事迹视频

7)通过这些视频,我们知道,在这场灾难中,不仅有这些英雄,还有很多很多……

7、学习第5自然段

1)自由朗读,看看人民子弟兵出现在哪里,救了哪些人。

2)交流

3)朗读“汹涌的激流中……摇摇晃换的电杆。”  劈波斩浪是什么意思?三个飞向让你感受到了什么?*迫切的心情 &他们还可能出现在哪些地方?*沉默  &大堤旁  村庄旁

4)出示“在按造垸……生的希望”

5)背诵第5自然段。(学生竟然背得滚瓜烂熟,奇了)

6)出示“哪里有洪水……他们的大救星。”教师分析讲解,帮助体会大救星形象。

8、出示:大江,永远……人民子弟兵。

怀着崇敬的心情齐读。(下课铃响)

9、听歌曲《为了谁》

三、作业:你最想对抗洪抢险的人民子弟兵说些什么,写下来。(歌曲刚播放,便开始布置作业)

四、齐读课文(作业没真正写,便朗读),朗读第一自然段,之后朗读第5自然段。

五、下课
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