更新时间:2016-04-15 15:55:17
《家长开放日——“感恩节”争章展示暨颁章中队活动反思》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
任教至今,第一次承担中队活动课的展示任务,在接到任务的那一刻起就非常忐忑,不知从何下手。幸亏有大队辅导员谢老师、我们503班的全体孩子和家长的支持和帮助,才让我在家长开放日那天能够顺利地把课上下来。一、积累运用:(40分)1、我会看拼音写词语。 (8分) fn n ɡēn b yn ninɡ kuān sh b lǎn xun l hōnɡ tuō j m 2、我能补充词语和短语。(4分) ( )( )失骊 气喘( )( ) 毫不( )( ) 不可( )( ) ( )( )如生 喜出( )( ) 饥寒( )( ) ( )然大( ) 3、我会写近义词、反义词。(4分) 近义词:艰难( ) 寂静( ) 反义词:轻松( ) 和蔼( ) 4、我会选词填空。(8分) 坚定 坚决 坚强 ①赵华是个( )的孩子,
五(3 )班语文期中检测情况分析(一) 诗路花语 全班共有49位同学,总分是4169.5分,平均成绩是85.09分,均量值为3.49。 一、 全班的分数段如下: A等 B等 C等 D等 E等 分数 101.592 9287 8779.5 79.561 61以下 人数 12 12 13 12 0 二、各大题得分情况: 题次 一、读拼音,写词语 二、按要求查字典填空 三、成语补充完整 四、选择词语填空 五、写出带点词和诗句意思 六、背一背,填一填 题分 8 4 6 6 5 10 得分 7.71 2.83 5.
《爱如茉莉》这篇课文用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。 课文语言平实,描写细腻。其中作者着力描写何渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景,展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们:真爱无痕,一切都是那么的自然美好;至爱无声,任何 都是那么的苍白无力。真爱是什么?它就如生命中流动的泉水,就是手指尖流过的岁月,就是彼此间心灵的相通,就如盛开的茉莉发出的清香。文章事小情真,感人至深。 在教学过程中,我以学生的问题作者一开始对妈妈把爱比作平
《绿狗山庄》是一本孩子们喜爱的小说书,它启迪儿童保护动物、珍惜友谊,笑猫、球球老老鼠和地包天等人为了从雕塑家的红楼里救出小白,奋不顾身,几次涉险。 这次的阅读交流课的教学的设计目标定位主要是:1.读写结合,学习读故事抓住情节、人物、环境等要素的方法。2.通过多种交流方式培养学生阅读兴趣和保护动物的意识,懂得友谊的可贵。教学过程主要围绕第一个目标展开步骤,第二个目标的达成原意在人物品评过程过相机进行。但是,由于预设不足,学生交流随意性很大,仅第一目标达成都不够理想,第二目标自是无从达成。 虽然说再精心的设计
课文围绕了:为什么说火星和地球是一对孪生兄弟?火星上的水是从哪儿来的?为什么地球上有水并且能够孕育生命,而火星上不能?三个问题展开了讨论。抓住了排比句让学生明确排比句的造句方法,让学生明白写排比句的好处。第三自然段中我也让学生对火星、地球的同样情况运用排比句的形式说一句话。训练学生改写排比句的能力。 《梦圆飞天》教学反思 第二课时教学的时候我常常围绕课后练习中的一个问题进行讨论。这课教学的时候我围绕了发射过程中,哪个场面给你留下了深刻的印象?然后谈谈自己的感受。学生自学的基础上我再让学生交流。学生找出了书
执教人:李梅,教学内容:1、指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。2、激发学生主动积累诗句的兴趣。教学准备:音乐、《月颂》投影片。 教学过程: 一、谈话导入 师随意在黑板上板画0 ,问:你们看老师画的是什么? (生发挥想象,自由发言) 师:没有大胆的猜测,就没有伟大的发现。看来,面对同一事物,不同的人会得到不同的结果。刚才有同学说这像一轮圆月,下面就让我们继续学习2
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2009年版 教内容来源:小学五年级语文语文(下册)第六组 教学主题:信息传递改变着我们的生活 课时:共5课时,第2课时 授课对象:五年级学生 设计者:高合秀 大孟镇大吕小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。 (2)策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学
教科书以《义务教育语文课程标准(2011 年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新能力和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。 一、教科书编写思路 1. 双线组织单元,加强单元整合。 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织单元。除了加强不同年段、不同册
一、课文内容分析 交流平台谈的是读书时怎样才能找到好书的方法。 词句段运用安排了两项内容:一是读一读,还可以把书比喻成什么;二是将句子排成一段意思连贯的话。 书写提示安排了欧阳询的书法作品《九成宫体醴泉铭》(局部)。 日积月累安排了朱熹的两首古诗《观书有感》(其一)》和《观书有感(其二)》。 二、学情分析 五年级学生每天以书为伴,天天与书打交道,介绍自己喜欢的课外书不难,但如何结合自己的读书经历和交流平台中