更新时间:2017-07-10 17:54:51
《苏教版五下《爱如茉莉》教学反思》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《爱如茉莉》这篇课文用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。我们常常感叹作文难教,学生作文水平难以提高。其实,学生写作水平的提高很大程度上依赖我们的阅读教学。 叶圣陶先生曾经说过阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。全国小语会理事长崔峦先生也说:在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。这些都说明写作能力的提高是以多读作为手段和途径的。作为语文教师,除了要指导学生在课外进行广泛阅读外,还应该在利用教材这一范例找到由读到写的切入点。 今年刚接手一个五年级班,教的第一篇课文便是《师恩难忘》。这
五(3 )班语文期中检测情况分析(一) 诗路花语 全班共有49位同学,总分是4169.5分,平均成绩是85.09分,均量值为3.49。 一、 全班的分数段如下: A等 B等 C等 D等 E等 分数 101.592 9287 8779.5 79.561 61以下 人数 12 12 13 12 0 二、各大题得分情况: 题次 一、读拼音,写词语 二、按要求查字典填空 三、成语补充完整 四、选择词语填空 五、写出带点词和诗句意思 六、背一背,填一填 题分 8 4 6 6 5 10 得分 7.71 2.83 5.
《挑山工》,是五年级学生第一次读到的最长的课文,课文结构也比较特殊,要让学生明白的道理也比较深奥,备课组的教师都认为教学是有一定的困难,在上第三单元时,备课组长就布置下周活动时进行集体交流自己的教学思路。 备课时,反复对教材进行了研读,感觉顺着学、倒着学都有一定的难度。备课组活动时,我们充分发表了自己的意见,虽然意见各不相同,但都六给大家思考。在上课的前一个晚上,翻阅了《小学语文教师》,一篇文章使我受到了启发:就抓住重点,直奔难点,用牵一发动全身的办法。 上第一课时时,化了不少时间让学生充分读课文,让学生
一、教学目标:1.认识与理解贪婪、吮吸、细腻、嘴唇、细汁水等词语;2.学习作者的观察方法和写作方法,学会简单运用。3.理解与体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 二、教学重点: 1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中 2.理解与体会杨梅的可爱之处,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 三、教学难点: 1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。 四、教学准备:PPT 五、课时安排:1课时 六、教学流程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、师:我们黄姑可真
《古诗两首》中的《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼所作,写的是夏日西湖边一场疾雨急来急去的变幻景色,诗人敏锐的观察能力和感受能力、形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力令人叹服。本课教学,以学习这首诗为主,并拓展引入作者同题材的《饮湖上初晴后雨》进行了比较阅读,学生学得主动、扎实。 1. 以读为本,读有层次,感悟诗情诗境。 特级教师孙景华指出,在小学语文教学中,学习古诗的最好办法是诵读,当学生读到朗朗上口时,诗歌的外在和内在节奏就会协调一致,学生就会自然而然地感受到诗的音乐美、结构美和意境美。 课堂
本人在教学《晏子使楚》这篇略读课文时,体验了一回当导演的感觉。上课开始后,我通过检查预习、质疑问难和阅读文本,学生基本上较快地理解了文本的主要内容,领会了课文所表达的中心和主题。紧接着,我开始让学生按照事先分好的学习小组来演演课本剧(基本内容表达出来即可)。话音刚落,小A同学率先举手:老师,我们不要象以前那样的小组来演,我们可不可以自由的选择合作伙伴?一句话激起千层浪,本来略显没精神的学生,此刻都用着期待的目光看着我。我一下子有些楞,低头沉思着:我们的语文课堂不是要积极地贯彻新课程的教学理念,倡导自主、合
一、课文内容分析,首先,课文明确了说服别人支持我们做某件事情在生活中是必要的。其次,课文创设了情境:假如你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。在情境中,教材提示了三点:第一,做到礼貌诚恳地说明来意;把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报纸的目的,以及可能给同学带来的好处;设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。通过分角色扮演,模拟交流过程。最后,提供三个可能的情境,让学生自由选择任务和同
一、课文(教学)内容分析 本次习作的话题是二十年后的家乡,引导学生从现实生活体验出发,想象二十年后家乡的样子,规划未来家乡发展的蓝图。 第一部分明确交代了本次习作的任务。教材首先从家乡对一个人的成长意义入手,创设了穿越时空的习作情境,激发学生对家乡展开大胆想象的愿望。 第二部分提出了本次习作的要求。一是大胆想象。教材提示了展开想象的角度,旨在帮助学生打开思路,为写什么拓展思路;二是强调通过列提纲,引领思
一、教材分析, 本单元以爱国情怀为主题选编了四篇课文,本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情;《题临安邸》讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风熏得纸醉金迷,醉生梦死,苟且偷安;《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧