更新时间:2014-07-21 18:22:18
《二年级下学期数学期末复习检测题》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 直接写得数。(每题0.5分,共6分)二年级数学下学期期中评估试卷 分数: 一、 我来填一填。(22分) 1、10个十是( ),一千是10个( ),10个一是( )。 2、4075里面有( )个千,( )个十,( )个一。 3、由5个千,6个百,3个一组成的数是( )。 4、长方形和正方形都有( )条边,( )个直角。 5、最小的三位数和最大的两位数相差( )。 6、4270 = ( )+( )+( ) 7、386 + 212 ( ) 598 206 ( ) 8、按规律填 1、20、2、18、3、16、4、( )、( ) 9、在 里填上><或
小学数学精品课程《除法》练习设计 二〇一三年七月八日 1、读一读。 84=2 155=3 102=5 123=4 63=2 93=3 122=6 186=3 153=5 164=4 2、填一填。 (1)105=2表示把( )平均分成( )份,每份是( )。 (2)82读作( )除以( ),表示( )。 3、选择。(把正确答案的序号填在括号里) (1)124表示( )。 A、把12平均分成4份 B、把12平均分成3份 C、把4平均分成12份 (2)364=9读作36( )4等于9。 A、乘 B、除 C、除以
补充习题 第3单元 角的初步认识 比一比,填序号。 最大的角是( ),最小的角是( )。 答案提示: 最大的角是③,最小的角是①。 解题思路: 根据角的大小与两边张开程度有关,与边的长短无关进行思考。 补充习题 第3单元 角的初步认识 用三角尺在下图中找出直角,并画上┐。 答案提示: 补充习题 第3单元 角的初步认识 在下面给定的边上画一个直角(从给出的点画起) 答案提示: 补充习题 第3单元 角的初步认识 从钝角的顶点出发画一条直直的线,看一看这个钝角被拆分成了两个什么角。 答案提示 两个锐角: 一个直
苏教版二上新教材第五单元认识《厘米和米》与老教材有所不同,最大的改变是综合实践活动由原来的《量一量》改为《我们身体上的尺》,仔细研读教材后,我发现了教材有以下几个方面的重组: 1.注重知识的形成过程,让学生在观察、操作、交流活动中建立相关的概念。 2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的表象。 3.注重培养学生实际测量和估算的能力。 以往的教学,每当学生遇到填写单位名称,或者长度单位的比大小,就让我忍俊不禁,一直摇头学生对长度没有概念,只能用大量的习题提高学生的正确率。一方面觉得可能孩子还小,对于抽象的
唐叶晔,生本课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。因此教师要转换角色,从知识的神坛上走下来,成为学生学习的伙伴,组建起学习共同体,与学生平等地交流和探讨,允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法,暂缓批评,激励善待学生,创设一种心理自由和安全课堂教学环境,让学生的心智和心灵能自由自在的放飞。 【案例】 小朋友们,之前我们认识了乘法,那么在解决实际问题时,什么样的题目
摘要:数学试一试环节的设计要突出数学之间的联系,要达到巩固知识、拓展思维的目的,还要让学生感受到数学的魅力。同时为学生创造自主探索的空间,让学生获得自主发展,因此在对试一试环节的处理,要为学生提供有利于提出问题开放的空间,让学生在真实的情境中主动提出问题、自主解决问题。本文就几例小学二年级数学试一试环节的设计进行了案例分析。 案例一:《认识乘法》试一试苏教版二上数学教材20页。 在学生通过例题的学习,已经
阿湖镇黑埠中心小学 尹璐,今天,我们培育站的王思坤、袁月阳两位老师为我们上了一节同课异构《9的乘法口诀》。程琳、郭晓媛为我们贡献了一节《解决问题的策略一一列举》。四位教师对于教材理解深刻,对课堂把控精准,为我们呈现了四节高品质的课堂。 今天我主要想说说《9的乘法口诀》这两节课。这一教学内容是学生在学习乘法含义的基础上,进一步认识乘法的意义,并形成乘法基本计算能力的基础上教学的,学生在学习《9的乘法口诀》之前
人教版二上84页例5,题目主要是让学生灵活的运用所学过的加、减、乘法运算解决座位数够不够坐的问题。 在课堂活动中,先引导学生读题,获取有用的数学信息:有2名教师和30名学生。问题是:租这辆车能否坐得下? 分析问题,如果要解决这个问题我们应该知道什么?应先算出乘客的座位数,以及二(1)班总人数,再进行比较大小,如果班级人数比座位数多就不够坐,如果班级人数比座位数少就够坐。故重点是求客车的座位数。 在课堂活动中,给学
2020年是个有爱的年份,新冠状病毒疫情来势汹汹,但是每一个中国人没有被病毒吓到,而是奋起抗疫。全国无数的医务工作者逆行武汉,舍小家为国家,他们的大爱令人感动!作为一名普通的人民教师,我们虽然没有机会逆行武汉。但是,我们积极响应教育部停课不停教,停课不停学的号召,迅速的展开线上教学工作。 因为没有线上教学的经验,如何才能有效、扎实开展线上教学?如何才能及时了解学生线上学习的效果?线上教学如何落实培养学生的数