更新时间:2014-07-21 18:21:26
《北师大版一年级下学期数学综合复习试卷》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一年级数学下册综合复习卷(五) 班级:___ __姓名:________学号:_______高台县2013年一年级数学期末试卷 总分:100分 考试时间:100分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分得分 【卷首语】亲爱的同学们,当你拿到这份试卷的时候,我们的一学期也飞速的随着我们的成长而将成为过去了,在过去的这些时光里,家长给了你们很大的期望,老师给了你们莫大的帮助,那么你们又拿什么来报答父母和老师对你们的教悔和期望呢,这张试卷会让他们感到舒心的!加油同学们,你能行!! 一、填空。(每空1分,共22分) 1、6个一和7个十组成的数是( )。 2、60是( )位数,和它相邻的两个数是( )和
课题: 好闻的气味 教学时间: 2015.9.23 一、上课内容 动手制作桔子味的香水。 二、教学目标 让学生意识到很多平时不注意的物质都有气味。 自己动手制作桔子味的香水。 三、教学重难点: 桔子精油的萃
一、创设情景,激发兴趣,听了黄燕老师上的一年级的数学课《9加几》,在课堂中,黄老师创设了一些比较生动的情景,适合低年级学生的特点,如:刚开始时,小猴要出题考考大家,一下子抓住了学生喜欢挑战的心态;例题教学时,一盒苹果,被小猴吃掉了1个,还剩几个?生动形象,为后面凑十法的理解奠定基
[教学内容]教科书P26~27例题、想想做做1~3[教学目标]1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球,会辨认这几种物体和图形。2.通过学生的操作和观察,交流与合作等方法,培养学生初步的观察能力,动手操作能力。3.感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣。 [学情分析] 在日常生活里,学生可能已经接触过这几种形体,对长方体、正方体、圆柱和球的一些最基本特征有了一定的感性经验,部分学生可能已
斗转星移,转眼间培育站一个学期的研修进入了尾声。2019年1月22日上午,培育站全体学员在长江路小学参加了本学期的最后一个集中研修活动,活动中聆听了仲崇恒老师做的一场《一课研究视角下的小学数学教学理解与教学创新以认识人民币为例》的讲座,仲老师的讲座对我们既有研究方法论的指导,又有具体操作层面的示范,我们在惊叹仲老师对《认识人民币》一课研究之透彻的同时,也有一种茅塞顿开的感觉。 在以往所听的讲座中,专家老师都会围
教学目标:1.认识1120各数并能正确地读数。知道20以内数的顺序,直观理解1120各数的意义。2.通过学生摆小棒,直观认识十,初步认识10个一是1个十、2个十是20。 3.通过数在生活中的运用,体会数产生的需要以及与生活的紧密联系。 4.通过实践活动,培养学生的数感。 教学难点:建构10个一是1个十。 教学设计: 一、根据学生实际认知水平,尝试20以内的数数,初步感受生活中10个一是1个十 的应用。 1.创设给小朋友们贴笑脸的情境,让学生在数笑脸的过程
《两位数减一位数(退位)》是在学生已系统掌握了整十数加、减整十数,两位数加一位数、整十数,两位数减一位数(不涉及退位)和两位数减整十数的基础上进行教学的,是本单元的一个教学难点。本节课通过情境图让学生自己观察数学信息,提出数学问题,列出算式36-8。根据学生之前所了解到的个位减个位,十位减十位,他们明白要用36个位上的6去减8,然而6-8并不够减,从而引发认知冲突,让学生根据小棒去思考6-8不够减怎么办,将数形结合,思
吴洁 一、教学目标 1、使学生在现实情境中,自主探索9加几的计算方法,并在不同算法的交流中,初步理解凑十法的计算思路,能正确进行口算。 2、使学生经历计算方法的探索过程,获得数学活动的经验,培养初步的观察、操作、分析和比较能力,逐步学会有条理的思考和表达。 3、使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得成功体验,培养对数学的学习兴趣。 二、重难点: 重点:理解和掌握9加几的计算方法 难点:理解凑十法
本次的作业设计主要针对的是人教版一年级上册准备课数一数这节课的内容。这部分内容的教学目标要求学生通过数数的活动,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。通过数一数这节课来了解学生是否会口头数数,还要进一步了解学生是否能够正确地数出物体的个数。 由于本节课是入学前的准备课,更加侧重于对学生学前的一个了解和激发学生对于数学学习的兴趣,因此我将本节课的作业设