更新时间:2015-07-29 15:13:57
《讲座:小学实验室建设和管理规范——建好实验室是基础》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
很高兴今天有机会分享我在实验室建设和管理工作中的一些心得。我来自苏州太仓市新区第三小学,是从科学教师成长为科学教研员,再从教研员走向校长管理岗位,目前还兼任两个班的科学教学。我现在的学校是一所新建学校,我想从自己先后担任的校长、教研员以及科学教师的三种身份,结合学校实验室筹建等工作来谈小学实验室建设和管理规范。当时间像流水细沙一样流过指缝,我幸运地长大,并且幸运地成为一位教师。梦回童年,那些充满欢声笑语的日子让我不舍。我喜欢这样:挥一挥手,孩子们就蹦蹦跳跳的跑来,那么天真无邪,冲我顽皮地绽开笑容 当理想成为现实,面对孩子们纯净的双眼,我欣喜,同时心头隐隐浮起一丝担忧:我会受到孩子们的喜爱吗?我会得到家长们的认可吗?我会成为一名好老师吗?带着这样的困惑,我聆听了区进修学校的副校长老师的《激情进取,志在超越教师提高专业化水平的策略》讲座。 新教师的成长需要经验性知识的积累,还需要以反思为核心的策略性知识的积累。好的
专业发展基础分析 (从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析,指出优势与不足) 本人于2005年6月毕业于上海师范大学小学教育专业,并取得学士学位,2008年8月获得美国马里兰州陶森大学教育学硕士学位,从教至今已是第七个年头,一直担任班主任和语文、品社的教育教学工作。经过几年的磨练,尤其在品社学科中,我通过多次的公开课教学和中心组教研活动,在教学中积累了一定的实践经验。因为热爱品社学科,我常常会向有经验的老师、同伴虚心请教,并能够在不断的教学实践中反思、总结、调整自己的教学方法,也
1、先解决常规教学的问题,教师如果常规教学都做不好,不可能驾驭网络课堂。 2、就教师的教学设计每个环节精评;最后整体反思教学设计有哪些不足;而后改进; 3、循环2中的方式直到满意; 4、有了教学实践,学习理论、理念,应用于课堂教学; 5、循环2、3、4; 评课,首先要认识这一节课,教学设计一般是老师的个性发展问题,不一定存在太多的模式与规范。如何评一节课,我觉得可以分成两个方面,一个是这节课的技术性,老师是如何通过技术解决课堂教学的问题,对本课的重、难点是如何通过技术来分解与突破,而运用的这个技术是否最佳
这次很有幸参加了由青浦教育进修学院承办的上海农村优秀青年教师研修班,有在第一次集训中听到李百艳老师精彩的讲座。感觉不虚此行!虽然,李老师是语文教学的专家,而我任教思想品德学科,但是,李老师的讲座内容却深深地鼓舞了我,使我在学科发展过程中迷茫的一面,也使我在人生旅途中彷徨的一面,有了指引方向的明灯人生的成功有两步,一步是开始、一步是坚持!这是我此行最大的收获和震撼!(李老师的讲座亮点实在很多!) 以前,我也偶尔总有对自己期待,期待在学科教育上的一点点的成绩,不时地,也有不少新的想法,但可惜总是未能付诸与行动
现在学校的青年老师所占的比例越来越大,为了让我们能够更快的适应工作与成长,学校也为我们做了许多的工作:新教师培训,蓝青结对,外出学习等。因为我们不但有着教师的身份,还有一个学生的身份。学校的工作让我们从多方面去观察,去学习,去感受教师的特殊性及所要的各项素质,从中吸取前辈的经验,使我们在成长的探索道路中少走许多弯路。 我想:作为青年教师要勤奋学,首先做一个具有真才实学的人。 随着时代的发展,社会的不断进步,知识的更新周期也越来越短。我们所学的知识是远远不够的,还应勤奋学习,而且作为青年教师,对新理念和新思
我和你一样,都是一个普通的教师,不要有任何期待,尽可能地去碰撞吧!在这样一句简短朴实,却意味深长地话语中,李百艳老师用她的才华和魅力为我们开启了一次心灵旅程。 不能改变的与我能改变的、明白我是谁与成为我是谁,她用她对人生对教育的不断的思考以及她的知行合一为我们很好的诠释了成功没有你想象的那么难;世界因你而精彩,世界不会因你而改变,她让我们看到了一个充满自信力的初中语文教师,她用她的魅力感染着我们,鼓舞着我们 在这里,我只想说我是何等的幸运,能有机会参加第四期的优青班,呼吸新鲜的空气,让我拂去心灵上的尘土,
有的时候作为一个任务尝试去做某件事情的时候,似乎思想上有一种包袱,不想主动去思考些什么。可是当静静定下来,仔细地品位严主任的《人总是在影响中长大的》的时候,却发现还是有许多值得去深思的。回想自己的成长历程,细细琢磨着从小学开始,真正觉得人总是在影响中长大的。 老师是学生崇拜的第一人,或许当他们崇拜的时候可能不知道什么是对错,什么是真正应该崇拜和学习的。但是在隐约中都在老师的影响下成长,包括思想。作为老师,不要以为学生天真,没有自己的评价或是没有完整的评价,终有一天他们会长大。于是,他们就用回过头来的认识重
听了丁老师做的关于教师要成为研究者的讲座,我觉得受益匪浅,我加入幼儿教师这个行业已经一年了,深刻体会到丁老师所说的新教师必须经历的自我定位的改变,全新工作环境的改变及主要人际关系的改变。我也曾经手足无措,对于教学研究更是感到无从下手,甚至觉得怕研究,怕写论文。但在一年后,我的心态有了转变。对教学研究有了新的思考和认识,在此,记录下我的心路历程。 刚开始工作,面对完全陌生的班级,陌生的人际关系,总觉得心力交瘁,时间不够用,在上班时,我把所有的时间都放在看师傅如何进行教学活动以及适应这个新集体上。当师傅带班时
《有效研修》这本校本研修教材对我的专业研修给予了很大的启迪与指导。其中的单元四有效研修的预警与方法更从客观实际为我提供了有效的方法与思考的方向。 本章节从有效实施的角度,讨论了四个问题:怎样进行实践反思?同伴互助的方法和途径有哪些?怎样有效利用专业引领?怎样在信息技术环境下进行有效研修?从四方面较为完整的介绍了如何去做到有效研修的途径与方法。 通过这段阅读,让我感受到研修方法的多样性和实用性。下面我就同伴互助的方法和途径有哪些这一问题谈谈自己的看法。 教材在同伴互助章节中论述了六个要点,分别是:一、建设互