面对十八岁的你，爸爸妈妈有哪些希望呢

看过这样一个故事：有一个德高望重的长辈接受了一个需要指点迷津的青年见面谈话，等那小青年赶来后，那长辈指着凌乱不堪的客厅对站在门口的他说：很对不起，你看我这客厅太乱了，等我一分钟好吗说？说完把门关上了，一分钟后，门打开了，刚才还狼藉一片的客厅变得井然有条，空气中还散发着迷人的香水味道，茶几上还倒着两杯热腾腾的茶小青年进去并坐在沙发上，喝了口水刚想提问 ，那长辈笑了笑说：你进来又有一分钟了。小青年琢磨这长辈反复提起的一分钟 ，突然恍然大悟，拍了拍自己的脑门说：我知道了，原来一分钟的时间可以做很多事情，一分钟也

持发展取向观点的教师会从理解的层次上帮助学生，既能让学生自主活动，又能通过领导（着重于引领和开导）和严格他们的行为规范以达到师生关系民主性、控制性和主导性的目的；因而会为学生创造支持性的、充满爱心的氛围；而传统教育观的教师一般只是强调结果，因而会从教师本位出发，对学生进行限制，力图支配师生关系，强迫学生服从规范而限制学生，对学习不好的学生不满或是惩戒他们，随着年龄的增长，学生的独立意识和反叛精神越来越强，过多的强迫和限制导致了学生的管理困难程度加大，因而师生间的消极行为如不满、犹豫和惩戒等越来越多。 课堂

记得我小的时候，我妈总这么对我说：老师的话怎么这么听，我叫你做什么都叫不动。现在我做了老师，也会听到家长如此对我感叹。可见，教师对学生的影响之大。教师一个无意间的一个行为和言语，可能就影响着学生的一生。 记得听说过这么一个故事，有一个孩子，在上幼儿园的时候老师就把妈妈叫到了学校，老师对妈妈说：你的孩子可能智力有问题，因为你的孩子在班里坐不住，经常不听老师的话。妈妈听了之后心里很伤心，但她见到孩子之后马上擦干眼泪，对孩子说：孩子，你老师夸奖你上课挺乖的，你要继续加油哦。孩子上课之后，果然改正了很多。 到了小

常说近朱者赤，近墨者黑。打一个比方：一个少年经常与一个为人正直，做事磊落的朋友走在一起，他就会受到良好的影响，也成为一个正直，诚实的人。但如果常与小偷匪盗为伍，则会发展成他们中的一员。这样的故事我们听过的看过的太多了。一个人在一个良好的环境里受着美好的影响，那么他肯定也会成为一个有着良好影响力的人。我们的父母从我们小的时候就希望能接受好的影响，这影响肯定来自老师，也有一部分可能来自同学。记得我的读书生涯中，也有着许多给我美好影响的良师益友。记得小学时，我的语文老师就是一个我挺佩服的人。我的语文老师写得一手

班主任工作故事纪实 （我们很多时候在担心现代社会孩子的心理健康，其实教师的心理健康也不能忽视。孩子的心灵天真纯洁，这是教师远不及的，所以有时教师还得向孩子学习，学习他们阳光的心态，教师可以孩子为一本活生生的心理健康教科书。） 活生生的心理健康教科书 一个寒冷的冬天，小雨淅沥淅沥地下着。一会儿之后雨停了，我正在办公室清查昨天的家庭作业，发现少了一本没交，一对名单又是丁某某，这小家伙又欠了作业。我生气极了，我想，今天看我怎么治服你 想着想着，突然丁零零，丁零零下课铃声响了，作为班主任的我要去教室放中午学了，我

冬日的阳光撒在身上真是舒服，午后时间正适合孩子们考试。下午第二节课我让学生考语文第八单元试卷。铃声响起，我就把试卷发下去，自己就坐在讲台那观察着学生考试时的种种表现，因此有了以下的这点感想。 拿到试卷后有的孩子正反两面都看了看开始写名字，然后才开始做题。有的孩子一拿到试卷不管三七二十一，提笔就做，匆忙得连名字都没马上写。还有一些孩子，先写名字再做题。做题时有些学生喜欢把题目读出声，你提醒他轻一些，他故意和你唱反调似的，读得更响了，生怕别人不知道他在读哪题似的。有些学生喜欢点着题默读。另有一些学生喜欢边读边

怡是我班个子最高的一个女孩，也是最安静的一位学生。一年级时怡的表现很让我担心，她回家作业隔三差五经常不做；每次读课文，她总要拖到最后一个读。无论做什么事她都是优哉优哉慢吞吞的，因此每一样作业她都是最后一个交的，真是急死我了。就拿口算训练上的作业来说吧，别的学生口算训练3分钟能做完的题目，她恐怕6分钟都完成不了。也并不是说她做题时偷懒，而是她算起来慢，写起来也慢，就是不想动笔。每次考试我都站在她的身边一个劲地催促她快点、快点，看她写字的速度，我恨不得立马夺过她的笔帮她做完。根据遗忘规律，我们要温顾而知新。可

值此五四青年节到来之际，为了提高青年教师教书育人的职业幸福感，促进青年教师更快更好地成长为学校教育教学的主力军，王杰小学召开了以主题为让青春在教育梦中闪光的青年教师座谈会。本次活动由学校工会策划并组织召开，学校领导及35岁以下青年教师参加了活动。 活动在热烈而又和谐的气氛中拉开了帷幕。共分三个部分四个话题，即：切身感悟（分享经验）、成长动力（问题探究、成长需求）、畅想未来（发展愿景）。青年教师们畅所欲言，倾心交谈，纷纷就班级管理、学科教学、后进生转化、专业提升、读书学习、发展规划等不同方面畅谈了自己成长的

每当新学期的来临，我们就会担心孩子们会不会因为长长的假期而患上假期综合症？我们也常常会研究如何使孩子们尽快地恢复过来，从而全身心地投入到学习中去？每一次，我们都会使尽了浑身的解数，但结果呢？可能会有所改观，但往往与自己的理想还是会相差很远，有时便也学会了安慰自己：算了，慢慢来吧，毕竟孩子们还小呢，应该给他们改正的机会嘛可那份无奈却是溢于言表的。 由于这个学期相对来说时间比较短，又或者是因为我的紧迫感影响了孩子们，所以一开学，每个人都感到时间匆匆，孩子们也都很快地进入了自己的角色，找准了自己的位置，学习也就