用尊重和赏识的方法平等对待学生

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| By: 19张强 ]大家都知道，国家大力提倡构建和谐社会，和谐的社会关系是人们正常生产和生活的重要保障。同样，我们的数学课堂也要构建和谐的师生关系，课堂教学是师生共同互动的过程，二者缺一不可，要想建立和谐的师生关系，那就要尊重和赏识学生。在过去传统的课堂教学中，老师只重视教而轻视学，老师动不动就讽刺挖苦学生，有的甚至打骂学生，师生关系一直搞得很紧张，这样严重打击了学生的积极性和主动性，严重抹杀了学生在课堂中的主体地位，教育教学质量很难得到保障。在全面推进课堂教学改革的今天，提升学生的核心素养和提高教育教学质量成为课堂教学的主要任务。著名的教育家陶行知老师曾经说过，“在你讥笑的学生中就有爱迪生”，这句话告诉我们不应用不正当的方法对待学生，而应用尊重和赏识的方法平等对待学生，只有这样，才能建立和谐的师生关系，老师的教育教学质量和学生的学习能力、核心素养才能得到明显的提升。所以，我说：“尊重，是学生核心素养提升的基石”。

一、首先要尊重学生的个体差异

由于先天的遗传因素影响；家庭的教育方式不同；后天的学习条件、学习环境不同；所以学生在学习时难免会产生一定的个体差异。具体表现为：有的学生智力因素很好，学习习惯也很好；有的同学智力因素也不错，但学习习惯不行；有的学生智力因素不好，但学习习惯不错；还有一部分学生智力因素和学习习惯都不好。这样，班级中自然而然的就会有优等生、中等生和后进生，这就要求老师在课堂教学中不能采用一刀切的教学方式，而应当实行分层教学。比如优等生，在完成基础知识的同时，还要完成拓展题和延申题，这样才能使优等生真正“吃饱”，优等生才有更大的兴趣，在课堂中，他们才不感到乏味，才能真正提升他们的学习能力与核心素养；对于中等生，在完成基础知识的同时，还要重视他们逆向思维能力的培养，这样他们的基本技能和数学素养也能有较大的提升，他们才会有“吃好”的感觉；而对于后进生，只要求他们掌握比较浅显的知识和最基本的技能，他们才会有“吃了”的感觉。这样分层教学，不同层次的学生在课堂中都感觉到很充实，学习兴趣更浓厚了，干劲更充足了，老师的课堂教学就更高效了。

二、其次要善于发现学生的优点和闪光点

大家都知道，每个学生在各方面表现的才能是不一样的，每个学生都有他的优点和闪光点。例如有的学生拾金不昧，我们班有个男同学有一次捡到五十元钱，他主动把捡来的钱上交给我，我把这个情况汇报给大队辅导员，并很快找到丢钱的学生，把钱物归原主，为此学校在全体学生早操时还给捡钱的这个男生颁发了奖状，同学们都用羡慕的眼光看着他，他高兴坏了！有的同学学习成绩很好，可是他们从不骄傲，他们还利用课余时间帮助学习有困难的学生解决问题，他们的做法受到全体师生的赞许。有的学生体育才能表现很好，有一次我班有个女生在全镇学生运动会上表现突出，她参加800米比赛，刚开始她没有发力，只是跟在第一方阵的后面，她跑得节奏很好，表情也很放松，在最后100米冲刺时，她加速跑得很快，逐渐超越前面的学生，最后荣获全镇第一名的好成绩，为我校挣得了荣誉！有的学生特别喜欢劳动，他们总喜欢帮助老师收拾讲桌，主动捡拾教室里和走廊的垃圾并送到垃圾桶里，她们总是把教室和走廊打扫得干干净净，让大家在舒适的环境里学习，这是多么让人惬意的感觉！我们班里还有几个“小画家”，在出黑板报时，她们大显身手，很快帮助老师完成图文并茂的高质量的黑板报，在黑板报评比中，我班屡次受到校领导的好评！如果老师能够借助这些学生的表现因势利导，发扬长处，改正缺点，我想每个学生在学习数学方面都能够走得更久，走得更远！让我们每个老师都能对学生多一份理解和尊重；多一份接纳和包涵；多一份关注和体验；多一份关心和呵护；让整个学校充满爱和微笑；我们还何愁提升学生的数学学习能力和数学核心素养呢！

三、我们还要有一颗信任和宽容之心

信任和宽容是尊重学生的最重要的体现。我们在工作中要

信任学生，比如，我把早上的卫生工作就交给班长来安排，哪个学生摆桌子，哪个学生整理讲桌，哪个学生擦黑板，哪个学生擦墙砖，哪个学生擦扶手，哪些学生扫地，哪个学生整理卫生工具，她都能安排得井井有条，她工作负责，有条不紊，老师每次在晨会上都会表扬她，她学习也越来越有劲了。可见彼此信任有着无穷无尽的力量！在学习方面，有的学生学习成绩取得较大的进步，我就给他发学习进步奖；有的学生取得点滴进步，我也毫不吝啬，一个赞许的目光，一个会意的微笑，一个关爱的抚摸，学生无不感到信任亲切，这样老师和学生之间关系非常和谐融洽，学生都能够自觉、积极、主动的学习。有一次，在我上数学课时，有个学生偷偷地玩魔方玩具，我并没有大声呵斥他，更没有没收他的玩具，我只是轻轻抚摸一下他的头，我问他，我们班哪些学生上课表现很突出，他很快收起玩具，主动坐好认真听讲，我微笑着点点头，下课后，我找这位同学谈心，我说我也很喜欢玩魔方，我拿出魔方，让学生打乱，我动作娴熟，很快把魔方复位，学生露出一脸的诧异，我说你只要认真学习，发现了其中的规律，你也能做到，学生惭愧地低下了头。由此可见，师生之间相互信任，相互尊重，是多么的重要。老师要多一份信任，多一份宽容，多一份理解，学生才能更加积极主动、加倍努力地学习，数学课堂才能更加高效！

让我们每个数学老师都有一双信任、赏识、理解、宽容的慧眼，让整个数学课堂洒满爱的阳光，让相互尊重落到实处，学生的身心才能得到健康地发展，学生的道德品质才能更加完善，学生的数学学习能力才能得以提高，学生的数学核心素养才能得以提升！