三年级教育随笔：熟悉的话语

前几天，我让儿子写一份暑假计划，在他写之前我告诉他我的计划，暑假里每天写一篇博客日记，至少看五本书。有计划才有目标，目标就是前进的方向，前进的动力，再说，目标是自己制定的，相信每个人都会努力达成自己的目标。 在天妃小学的读书节上，王局要求各学校向教师布置适量的暑假博客数，我一直在想多少才是适量？其实每位教师情况不同，他所适合的量也就不同，如果学校要求一个具体的数字，老师们一定可以做到，但做得开心吗？他心甘情愿吗？也许他们更多的是为完成任务。 我突然灵感闪现，何不让老师们自己决定博客篇数，也给他们一点自主的

吃好中饭，我正在收拾的时候，一个孩子急匆匆地跑到我的跟前：老师，你知道校长在哪儿吗？我一愣，校长室里有吗？没有，我找过了！我看他满头是汗，眼睛微红，又似乎有点遮遮掩掩。我预感到他有事，怎么了？找校长有事吗？他有意识地把手往后一藏：我要告诉校长，我把一块玻璃打碎了！哪里的玻璃？他往同乐楼一指，我才发现，他的一只手上都是血，我抓住他的手，要他去医务室包扎，他急了，不要紧的，我要告诉校长，我把玻璃打碎了。刹那间，我被感动了，深深地感动了，一个孩子，一个五年级的孩子，出了事，他敢于承担责任，而不是把责任推到人家的

又一次当上了一年级班主任，每每看着一个个和我儿子差不多大的孩子，爱心在激荡着。这是一朵朵娇艳的花朵，让人怜惜、让人陶醉；这是一张张空白的纸，等待着老师把最美的景物描绘；这是祖国的太阳，未来的蓝图，将由他们来描绘一直以来，我都细心地呵护着，用心地培养着。 无心插柳： 九月的班队课上，全体班主任在一起研讨着自己班级的一些新的好的举措。当轮到我的时候，学生处张小玲老师突然问道：早就知道你们班有很多的班长，想问问你这班长是如何选出来的，班长这一制度在你班如何运行？她的这一突然，让我来了个措手不及。不错，我班的班长

习惯忙碌的工作，更加喜欢在忙碌中和学生一起寻找快乐的感觉。一直听人这样说，我们的工作，教师的责任，就是不断关心孩子的生活。苏霍姆林斯基也说过这样一句话：请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵；学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。 Z是个特殊的孩子，多动、爱自言自语、经常想象着自己变成另外一个人，穿墙而过总之，你能想象到的一切奇怪的事情他都会做出来。然而，他却从不与人交流，每次喊他都要扯着嗓子，提高八度他才会有反

老师，再放一遍，放一遍。把学生在校一周的照片简单做成了一个视频，并告知孩子们会在家长会上展示后，孩子纷纷要求着。家长会上，我发现今天的学生们坐的特别端正，眼睛闪着亮光，因为，今天是他们最美的生活片段的展示，这其中有他们开学时帮助班级劳动时的场面，有归零后干净卫生的教室。有做操时整齐的队列，有光盘后干净的桌子 有几个学生脸涨得通红，几次欲言又止，我知道他们想和家长介绍一下，哪些事情是自己做的，哪些事情是自己参与的，但他们却忍住了，他们想让家长们看一看这最美的展示。 由此不由想到这样一个定理：EQ是与IQ相对

四月八日那天早上下起了特大的雨，电闪雷鸣，还夹着冰雹。学生从未见过如此大的暴雨，显得有些兴奋。我虽然在讲课，但明显感到学生的心不在焉。我索性停了下来。 今天的雨很大是吗？ 嗯！学生异口同声地回答。 今天的雨是雷阵雨，只有春天和夏天才会有这样的雨，说明春天已经到来了，我们应该感到高兴。我刚说完，有的学生笑出了声，有的开始小声议论起来，显得更兴奋了。 可是，这样的天让我感到害怕。学生一下子安静了下来，而且很疑惑地看着我。 这样的天，我担心我的孩子怎么去上幼儿园？你们的爸爸妈妈都要上班，这么大的雨，他们怎么去上

刚接手四（2）班时，由于对班级情况不熟悉，受导学生的名单也是由刘老师之前确定好的。分配给我的两个受导学生是胡哲帆和王涛。胡哲帆这个人作业总是不能及时完成，回家作业习惯拖欠，学习任务完成起来相当慢，总是要留下来补。但是这个学生胆子比较小，只要我督促着他总是还能完成的，所以不是很棘手。而王涛则更让我省心，除了一开始有过几次作业没交，我开始盯着他之后，他的作业就一直能够及时上交，期末考试还考了九十几分，所以他在我眼里算是个表现还不错的学生。 但是作为一个班主任，作为一个语文老师，你眼里不可能只有那两个受导学生，

冬天已悄悄地来到了我们的身边，地上的落叶多了，身上的衣服厚了，伸出的小手也红了，可孩子们学习的热情依旧，更因学校开展的各项活动而群情激动。 当听说学校要开展为外来民工子弟儿童捐书活动时，一个个显得那样兴奋，告诉他们还要制作个性化书签，并写上一句励志的话时，有的孩子简直是眉飞色舞了，一些孩子马上来向我咨询该捐怎样的书。于是，我便结合学校的要求告诉他们选择已经看过的、较好的、适合我们现在看的书籍。 周四班队课上，孩子们把早已准备好的书端端正正地放在了桌子角上（里面都夹着一张小小的书签，彩色的丝线露在外面），我

她是我特别关注学生中的一员，由于对她的特殊照顾，我把她的座位安排到了第一个，紧靠我的讲台，那么上课时她的任何一个小动作都会纳入我视线中。今天午休课，我让孩子们做《语文同步练习》，学生们都埋头苦做，她也一样。我则在讲台那批作业，只要我一抬头就能看到她的一举一动，只见她一会儿翻翻书本，一会儿皱起眉头，好像思考着什么，一会儿又对着题目自言自语了。你怎么看她，都觉得她是个惹人喜欢的孩子。 的确她是很可爱，可是在可爱之余又很不一般。本因无忧无虑的她却要因为家庭的问题，承受着别的孩子无法想象的压力，因此有时她显得与众