“毅行”，让我们且学且乐
更新时间：2014-07-22 10:07:55
《“毅行”，让我们且学且乐》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
布莱克曾说过：毅力是永久的享受。这次秋游活动，让我享受到了“毅行之旅”的乐趣。我们全体五年级同学此次秋游的主题是“走进杭师大，走近钱塘江”，通过这次活动，我们了解了杭师办学历史、办学特色；.参观了生命科学学院动物标本室，亲身体验了用显微镜观察微观世界的乐趣，真是受益匪浅啊！走进杭师大的动物标本室，大约几百种大大小小的标本有序地陈列在我眼前。小的有蝴蝶、虫子，大的有鳄鱼、狼。我最感兴趣的是无脊椎动物，讲解员姐姐告诉我们，无脊椎动物是动物世界中最低级的，也是最弱小的。一个个海螺被放在装有黄色液体的玻璃瓶里，在旁边的卡片上，清晰地写了海螺的学名、分布地区等。其中我最喜欢的爪螺，它足有两个巴掌那么大，身上有黄褐色的斑点，好看极了。
科学世界多么神秘莫测，又多么丰富多彩啊！这次参观使我对科学的兴趣更加浓厚，而“毅行”，则让我感受到了徒步的快乐，受到了毅力的锻炼。
我们从学校步行至杭州师范大学，再从沿江大道徒步回到学校。去杭师大的路上，我们控制不住自己的喜悦之情，走得非常快，不时还小跑几步，似乎完全感觉不到疲惫。参观后的归途中，骄阳似火，路程也不短。起初，我们一边走在沿江大道上，一边看着钱塘江边美丽的风景，好不惬意！在后半程，我有些累了，额头上布满了密密的汗珠，速度也渐渐慢下来了。这时，我想起了周老师说过的一句话：“‘参与’、‘坚持’是毅力的最大意义，要做一个有毅力的人！”这句话不停地在我脑子里回荡，激励我坚持前行。
回来后，我在日记本上写道：原来我不知道“毅行”是什么，现在的亲身经历告诉我，“毅行”就是在路上用毅力坚持梦想，用勇敢铸就辉煌！我们只要从小锻炼自己的意志和顽强的毅力，就会获得最好的成长，做最好的自己！
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一个“差生”给我的幸福感今天是2014年1月8日，是2013-2014学年度上学期期末测试的日子。调兵山市六中为了严肃考风考纪，每场的监考教师都实行轮换制度。我下午监考思品的时候是在八年部的第二考场，轮换后，地理考试时，我在第四考
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你信，他们就能做到——9月份班主任随笔开学已经快一个月了，说实在的，我还没跟上孩子们的节奏。刚刚还在为上一周他们昏昏欲睡、死气沉沉的课堂生气的时候，他们给了你一个完全亢奋的一周，举手积极，课堂专注，作业认真这样的转变，我实在很摸不着头脑，跟不上这群静若处子、动若疯兔的孩子们啊！（题外话） 一个暑假过去了，发现孩子们都长高了，长大了，课堂常规也只要我一点就已经明白了，我很欣慰他们这样的成长，这样的脱变。但，作为和他们一起成长的我，更希望他们能够在新学期做到自主、自觉。以前我也觉得，这样的要求太高了，他们还是个孩子，但我一直相信你觉得他行，他就行
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一年级班干部培养之——耐心指导一个成功的班集体，一定要有一支能干的班干队伍，班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，是一个班级的支撑点。经过了一个学期的学习、适应，孩子们已经完全适应了小学生活。这学期，我的班主任工作重心慢慢开始了班级班干部的培养。 孩子因为小，所以，一开始，我则给予班干部耐心的指导，第一次组织早读，第一次收作业本，第一次发作业本，第一次带领学生开展清洁扫除等，每项工作从指导开始。经过一个多月的细致指导，孩子们在边学边练的过程中，已经开始有模有样的当起了小干部。下面，就举例谈谈我的耐心指导法。 如第一次让陆某组织早读，
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11月份班主任反思：孩子，请静下来近阶段，总有老师想我反应我们有几位学生平时喜欢油腔滑调，上课喜欢插嘴，并且怪腔怪调，非常讨人嫌。几位老师说的学生启示我也知道，的确有这方面的毛病，但说实话，他们见了我这些坏毛病只是偶尔的露出来。于是，我和几位老师认真分析了几位学生的具体情况： 一类是比较聪明但很调皮，缺乏自制力，带学习上有点得意忘形 一类是平时老师关注的较少，插嘴是因为想引起老师的注意 一类是天真幼稚型的，所做的事情与六年级学生的年龄心理不相符，贪玩，不把学习放在心上 针对上面的三种情况，首先让孩子们静下来，如何做到静下来，我采取了一下措
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孩子们总会给我们的课堂带来出乎意料的东西今天上园地，本园地中有一篇可爱的小诗《小鸟》，文章共有三小节，要求学生读一读，背一背。在和学生们一起朗读，对内容进行了讲解后。我按照文中的要求让学试背。于是我指导学生背诵：文章共有三小节，第一节讲因为小树还小，所以让小鸟轻轻地跳；第二节因为小树在睡觉，所以让小鸟轻轻地跳；第三节是讲我又和小鸟在商量。最后我又说：就这三小节，背起来很简单的。学生们都在仔细地听着。这时一个学生突然说：老师，那你能背吗？我一惊，看看其它的学生仿佛也在期待着什么，这下怎么办？我有点心跳加速。因为我知道如果我背错了，哪怕是错了一个字
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四年级班主任随笔：真诚换来信任刚接手四（2）班时，由于对班级情况不熟悉，受导学生的名单也是由刘老师之前确定好的。分配给我的两个受导学生是胡哲帆和王涛。胡哲帆这个人作业总是不能及时完成，回家作业习惯拖欠，学习任务完成起来相当慢，总是要留下来补。但是这个学生胆子比较小，只要我督促着他总是还能完成的，所以不是很棘手。而王涛则更让我省心，除了一开始有过几次作业没交，我开始盯着他之后，他的作业就一直能够及时上交，期末考试还考了九十几分，所以他在我眼里算是个表现还不错的学生。 但是作为一个班主任，作为一个语文老师，你眼里不可能只有那两个受导学生，
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照搬的后果（五年级）上 《晏子使楚》前，查阅了窦桂梅老师上这课时的教学实录，我也尝试着窦老师导入文本的方式。原本以为这样一来，形式比较新颖，一改自己的风格，可能会更好地引起学生的注意，提高他们的兴趣。可事与愿违，学生感到莫名其妙，他们连规圆钜方都没听说过，怎样叫他们来谈谈自己对此的理解呢？有几个爱发言的学生谈到的也只是数学当中的圆与正方形，更有甚者联想到了电视机答案真是丰富多彩！但没有我想要的。只好硬着头皮公布了所谓的标准答案。学生听了也似懂非懂。我知道自己在这堂课中犯了一个大错：不顾学生的实际知识面，一味模仿名师的上课方式
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一年级班主任：尽心教好每一个孩子上厕所（撒尿）对于一年级的孩子来说是件驾轻就熟的事，从教十几年我还从没有遇到过小便有问题的孩子，所以当听说今年带的孩子中有这样的一个孩子时，我的惊讶是显而易见的，也思忖着：这应该是难不倒我的吧？ 【序曲：学前家访】 当我从学校老师处知道有这么一个特殊的孩子（采采）时，特别是当我知道家长很想在孩子入学前跟老师当面交流一下时，我没有迟疑，当即表示：我们来家访。 8月28日下午，我和副班主任如约前往，因为不熟悉具体位置，采采和妈妈亲自下楼来迎接我们。她见到我们的第一句话是：老师，读小学了作业会不会很多啊？老师会
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紧张而又忙碌的六月（一年级）快乐的六一儿童节刚过，还沉浸在节日氛围里的小朋友们又将要迎来期末考试了。我们学校也展开了全面的期末复习。周一校长给同学们作了珍惜时间，认真学习的期末总动员。宣告着我们进入了紧张的期末阶段。 乒乓桌旁熙熙攘攘的身影消失了，篮球场上欢乐的篮球不见了，操场上追逐奔跑的笑声也寂静下来了同学们自觉主动地利用课余时间认真复习。教室里，办公室里，开始热闹起来了，无论什么时候，有同学在专心练写字的，在做作业的，在读书的、背书的，有帮助同学解答问题的，也有找老师或同学解决难题的 老师们也开始纷纷制定复习计划，提优补差，让每