发挥教师的主导作用，营造良好的课堂气氛

孩子们都特别喜欢看课外书，本来不会看书的孩子也一有空就捧着书在读，我看在眼里，喜在心头。为了鼓励他们，我去新华书店买了一些书作为对他们的奖励。 为了最大限度地发挥激励作用，我把书全部展示给孩子们，让他们自己挑选最喜欢的课外书。他们欢呼，快乐写满了幸福的笑脸，拿起这本，又舍不得那本，看看都挺好，无法取舍。最后，他们还是每人拿了一本书走了，却似乎少了一份兴奋，没有了先前的雀跃。 有一天，一个男孩跑上来，张老师，你给的那本书太好看了，我妈妈说我完全着迷了。旁边一女生听见了，接过话茬，我本来也想选你那本的，可我以

老倪，你能猜出他是谁吗？轻轻告诉你，他是我的学生。曾经他对我说，人家都叫他泥巴，很好笑的，有些同学还叫他老倪，也满好玩的。 真的很好玩，当人家撅着小嘴来汇报，同学给起绰号时，他却是如此的开心。 他是我们班的开心果，有了他，你就不会有心烦的时候。当我忙着批改作业时，他会走过来，张老师，你好像很累了，笑也不笑了。当我开会回来时，他会跑过来，张老师，半天没见你，你今天又去开会了？当我上完课，离开教室时，他会笑着说：张老师，拜拜！ 老倪的笑声是最开怀的，是最真诚的，是毫无掩饰的，老远你就可以听到他的笑，让你感受这

为了进一步推动调兵山市综合实践活动的开展，丰富调兵山市中小学生的课余生活，提高学生综合实践能力，全面开发学生潜能和创新精神，调兵山市中小学社会实践基地举办了第三届中小学生综合实践能力大赛。 经学校研究决定由我负责《不倒翁设计与制作》和《自制手电筒》两个项目的指导，每个项目组两个队，每个队3人。我认真解读了大赛方案，按方案要求精心备课。 从主题的确立到方案的出台，从材料的准备到动手制作，整个准备过程中，我都十分注重让学生的自主思考探究，合作设计制作。在学生动手制作的过程中，发现了很多问题，当学生难以解决时，

开学已经快一个月了，说实在的，我还没跟上孩子们的节奏。刚刚还在为上一周他们昏昏欲睡、死气沉沉的课堂生气的时候，他们给了你一个完全亢奋的一周，举手积极，课堂专注，作业认真这样的转变，我实在很摸不着头脑，跟不上这群静若处子、动若疯兔的孩子们啊！（题外话） 一个暑假过去了，发现孩子们都长高了，长大了，课堂常规也只要我一点就已经明白了，我很欣慰他们这样的成长，这样的脱变。但，作为和他们一起成长的我，更希望他们能够在新学期做到自主、自觉。以前我也觉得，这样的要求太高了，他们还是个孩子，但我一直相信你觉得他行，他就行

每一个人都希望被肯定，每一个人都希望得到鼓励，为了帮助一年级的孩子养成常规，同时也激发孩子之间的竞争意识，我们班在学校植根银行评比的基础上，细化出了本班的评星细则。做到五好是我们学校的常规，所以我确定了作业星发言星用餐星，本学期学校的工作重点是质量第一，育人第一，据此我确定了进步星和质量星，同时我们学校还是小组学习的示范学校，从一年级便要培养学生的合作意识，所以我确定了最佳拍档，具体细则详见如下： 一（1）班评星细则 作业星：家庭作业得优＋三颗星得一张贴纸，练习册优＋一颗星得一张贴纸。默写100分得一张贴

老师，再放一遍，放一遍。把学生在校一周的照片简单做成了一个视频，并告知孩子们会在家长会上展示后，孩子纷纷要求着。家长会上，我发现今天的学生们坐的特别端正，眼睛闪着亮光，因为，今天是他们最美的生活片段的展示，这其中有他们开学时帮助班级劳动时的场面，有归零后干净卫生的教室。有做操时整齐的队列，有光盘后干净的桌子 有几个学生脸涨得通红，几次欲言又止，我知道他们想和家长介绍一下，哪些事情是自己做的，哪些事情是自己参与的，但他们却忍住了，他们想让家长们看一看这最美的展示。 由此不由想到这样一个定理：EQ是与IQ相对

今天上园地，本园地中有一篇可爱的小诗《小鸟》，文章共有三小节，要求学生读一读，背一背。在和学生们一起朗读，对内容进行了讲解后。我按照文中的要求让学试背。于是我指导学生背诵：文章共有三小节，第一节讲因为小树还小，所以让小鸟轻轻地跳；第二节因为小树在睡觉，所以让小鸟轻轻地跳；第三节是讲我又和小鸟在商量。最后我又说：就这三小节，背起来很简单的。学生们都在仔细地听着。这时一个学生突然说：老师，那你能背吗？我一惊，看看其它的学生仿佛也在期待着什么，这下怎么办？我有点心跳加速。因为我知道如果我背错了，哪怕是错了一个字

商者仁心 经孙旗长介绍,我们认识了一位齐齐哈尔的商人吕海涛，他是当地最早办文化产业的人，现在拥有全市最大的洗浴中心，固定资产有几亿元。 一次他和孙旗长说起想做点公益事业的打算，孙旗长基于和王杰小学的浓厚感情（王杰小学是她的母校，早年她父亲在王杰小学做过校长），就确立了让他帮扶王杰小学的意向，他欣然答应。我们为了用好这笔公益资金，决定用于推进我校的书香校园建设，提高小学生的德育实效，组织人力编写校本德育读本，分高中低三个年段，现在正在进行中。通过昨天我们见面交谈后，他还想帮扶一些贫困学生，为他们解决生活中的

倾听童声，懂得微笑。这是我自编的座右铭。为什么会想到这两个呢？面对班中一张张稚嫩的小脸，我觉得自己长大了不少，在家爸妈总说我像个长不大的孩子。但面对他们，我就知道才是孩子了。孩子眼中的世界好奇特，他们对事物的看法总与我不一样，如果站在我的角度去看待，我就觉得很不现实，很不理解。那么此时我就倾听孩子们的声音，让他们说一说自己的看法见解了。听了他们的回答，或许困扰你许久的问题就顿时消失了。学生会犯错，但他们做出这样或那样的事，也是有理由的。我多少次告诉学生讲台上的东西不能乱动，尤其是讲桌上的电脑。下课几分钟就