更新时间:2018-12-29 13:28:37
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2018年12月22日,时值冬至,我参加了第四次科学培育站培训,潘主任说我们始于教师节,成长于冬至节,在寒冬中越努力,来年春天的花会更美,秋天的果子会更香。我感谢他为我打开了一片科学教学的新天地。本次活动的主题是“教学论文的撰写和投稿”以及“科学论文写作方法谈”,分别由王兴林老师和潘德顺主任讲授。2009年8月11日,在白下区教师进修学校举行的新教师入职培训仪式上,我经历了人生中最神圣的时刻:作为09年白下区的一名光荣的新教师,我在南京五中的赵老师的带领下,在国旗下庄严的宣誓: 我宣誓教师是我光荣的选择! 是的,我认定了这份工作:人类灵魂的工程师,从不后悔! 我懂得:我的肩头从此负有多少生命的重托! 是的,无论是课堂上,还是生活中,无论是和平年代,还是战争天灾,我将始终把我的学生放在第一。因为我深知,家长把孩子交到了我的手中,就是把深深的信任和重重的责任担在了我的肩上。 走上这个神圣的岗位,我的每
今天,第一次参加市语文中心组活动。听了四节课,两节城里老师的,两节乡下老师的,安排得很好。听课后,大家发言踊跃,我都没轮到发言,不过这不等于我没想法。所以,也想在这个自家的小花园里自己排遣一下。 艺小钟老师的《葡萄沟》的特点是:整体把握,回环提升。一节课中,她紧扣主题,抓住葡萄沟真是个好地方这一中心句展开教学;附小陆老师《惊弓之鸟》的特点是:行云流水,入木三分。她对词语教学有着独特的方式,看似无意,实则细腻灵巧,润物无声;《蝙蝠和雷达》执教的是钟埭的沈老师,这种科普说明文他是理性梳理,感性导读。牢牢把握住
今天早晨,跟往常一样,科代表捧着一叠回家作业本,非常负责地拿到我面前,告诉我其他组都齐了,就缺第四组的小强。我一听,朝小强的座位看去,他好像也意识到了,一股脑儿都钻进了抽屉,装模做样地在翻着自己的抽屉,好像在找自己的回家作业。我走过去,轻轻地问了一下:你做了吗?他两眼瞪得大大的,(不像其他小朋友那样怕老师的),接着很诚实地摇摇头:没做。我已经没话可说了。因为他是我们班在回家作业上让我头疼的的一个孩子,隔三岔五地不完成,尤其是周末的作业,十有八九是不完成,所以听到他的名字,我一点都不觉得奇怪。为了这一点,我
在《班级管理经典案例评析》的序中有这样一句话:班级管理工作不仅是一门科学,而且也是一门艺术。的确是这样啊!班主任工作是一项相当繁琐的工作,班中大大小小的事都得班主任亲自过问,尤其是在处理一些班中事务时,更是在考验我们班主任的各方面素质。有些事一旦处理不当,会让学生心理产生阴影,或是使自己失去威信。学生学习需要老师从旁指导,工作经验尚浅的我们也同样需要啊! 《班级管理经典案例评析》就是老师,它精选了一些优秀班主任的教育案例,详细描述了这些优秀教师在遇到一些特殊情况时的处理方法及效果,并为他们的处理方法作了评
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的教和学生的学两个方面,因为师生是课堂的主人。 那么如何提高教学质量呢?我的思考如下: 一、不断提高自身的知识水平和业务水平,有助于提高教学质量。 一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的活水,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断
再次学习省发的《数学教学建议30条》,感觉自己在日常的教学中还有很多不足,特别对于我们一线教师来说,应该加强对教材的深入理解,了解教材的编排意图,在每次拟订教学目标,必须在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上,要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标,要善于把课时目标合理地分解为环节目标。只有这样才能很好地达到教学目标,很好地挖掘和使用教材。比如,分数的初步认识一课中,其中有一部分比较分母是1的分数的大小,其实本部分的目标是在巩固分数的意义基础上进行比较大小,如果没有把握教材目
走进新课程,已经是要四年到底了,而我还是一个刚塌进这个门槛的一位新教师,虽然自己也已经有十几年的教龄,可是在新课程的实施中,我还是那样茫然。前几年,我一直在听低段老师说,新课程难啊,一年级的孩子要在一年内认识这么多的生字,会写这么多的生字,有种感觉是在给孩子填食物,对孩子能否消化,老师是不敢肯定。只是每天看见老师忙忙碌碌,学生有些憔悴不堪。 去年,我也走进了新课程,拿到教材感到很新鲜,因为课文的内容很精彩,可是,在实施教学的过程中,我发现学生的接受能力远没有我想象的那样好,许多的内容在他们的作业和课堂中暴
有人说:有爱才有沟通;我要说:有爱才有教育。教育是通过沟通达到目的,而爱是沟通的桥梁,一个教师要有所成就,有所作为,要桃李满天下,无非就是你的学生成才、成功,不但成功,而且是在成功之后记得你,记得是你影响了他,才促使他有今天的成功。要达到这种效果,爱是不可缺的,其实作为老师对学生说的话大概意思都差不多,之间的区别就在于有些老师心中有爱,有对学生的爱,而有些老师只是把教书当作是工作,每天完成自己的任务、尽到自己的职责就好了。这样的老师我个人认为你教书的任务是完成了,可育人呢?我们教师的职责应该是教书育人。有
昨天上午我们到黄河二小听观摩课,收获颇多。 首先,我认识到目前的学校都是重共性而轻个性,而我看到的多是学生的个性,而很少关注共性,这也是我一直不敢轻易对学生狠的原因,也是我几年来只要看到整齐划一的教学就感到恐惧的原因。 记得刚毕业的时候,学校要求我们听一位优秀老师的公开课,那课堂简直就是军事化的课堂,什么都是统一的,学生回答老师提出的任何问题都是异口同声,响亮而清晰,就连举手的动作都是一致的。我坐在后面听着,我都不知道自己听进了什么,反正那阵势把我Hold住了。之后我恐惧而苦闷,恐惧那几十个小孩儿都变成小