首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学教师心得体会
我愿作渡船,把一批批孩子送往理想的彼岸

我愿作渡船,把一批批孩子送往理想的彼岸

更新时间:2019-11-10 17:06:28

《我愿作渡船,把一批批孩子送往理想的彼岸》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

海口市遵谭中心小学   周仁戒,20年前,刚从海南琼海师范学校毕业的我,带着一身稚气,怀着无限的憧憬,走进了生我养我的羊山地---遵谭,在这块热土上扬起手中的教鞭,奉献出我的青春和才华,在这人生的天平上实现了人生的价值。在这六千多个日子里,我深切的感受到我的青春在三尺讲台上飞扬,我的信念、我的追求已在讲台这情深的地方,我用宗教般的虔诚在其间耕耘、播种、收获。

一、     热爱三尺讲台,勤勤恳恳 

“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉”,艾青的诗句道出了我对教育的独特情怀,我是土生土长的,与其说是家乡的落后,培养了我好强上进的性格,还不如说是中老年教师感染、熏陶了我的教育情结。老师让我在求学的路上,就做着教师梦,老师的亲和让我立志做一名好教师。20年来,我勤勤恳恳、兢兢业业地工作,无论单位分配我什么任务,我从不敢有半点马虎,因为我认为教育是一门艺术,领会这种艺术是一种享受。在20年的小学教学中,我担任过班主任、语文教研组长,担任过语文、美术、品德的教学……忙忙碌碌之余,有一种莫名其妙的迷惘充斥心中,原来发现自己的书读得太少,理论知识贫乏。正在我苦闷彷徨的时刻,继续教育给我带来新的信息,从那时开始,我终日思考着一个问题,怎样上好一堂课,我虚心请教同事,认真研读中外教育专家的论著,并根据自身的条件博采他人之长,形成自己的特色,我把每一节课都作为与学生交流的契机。每天认真备课,精心设计教学流程,积极参加各级各类教学活动和社会活动,我的所作所为受到学校领导和同事的好评。

二、     投身教学改革,勇于实践

为适应新形势的需要,跟上教育现代化的步伐,我在教学中特别注重教研创新。多年来,我不断总结教学经验,积极探索教学新路子,在培优辅差方面积累了丰富的经验,并形成了自己独特的教学特色“问题导学法”。问题导学法:根据教材的结构和学生的知识结构设置细化的问题,以学生学习为主、教师导学为辅大面积调动学生参与课堂教学;问题设置由浅入深,讲练结合,注意反馈,注重知识的科学性和提高教学效果。实践证明,这种教学方法是成功的。在15年的毕业班语文教学中,百分之六十八的学生以合格的成绩升入中学,学生以优异的成绩考上区市级以上重点中学23人,辅导学生参加区市级以上学艺竞赛获奖25人次。

三、     关心学生成长,善于引导

我清楚地记得在那一年,我班有个叫陈明的同学,五年级时曾把班主任弄得哭笑皆非。许多老师都说他不可救药。有一天,三年级的两个同学在打架,陈明看见了冲了过去,不容分说就“啪啪”分别给了他俩一个耳光,把两个小同学打哭了。事后,我把陈明同学叫到我的办公室,夸奖他这是出自高尚动机的野蛮行为。一句赞许的话抚平了他心灵的创伤,点化了他的悟性。尔后,他很喜欢接近我,我也经常找他拉家常,谈学习,谈理想。就这样陈明同学改变了他自己,上课特别专心听讲,作业完成得不错,劳动很卖力,也爱帮助别人。第二年,陈明同学从中学给我寄来一封信,信中说“周老师,你是我遇到的最好的老师,是你给了我学习、生活的信心和勇气……我永远忘不了你!”

在这20年的六年级语文教学和班主任工作中,每当孩子以优异的成绩考上重点中学的时候,每当那些“学困生”被我引导走上正轨的时候,每当教师节表彰我站在领奖台的时候……犹如一场场春雨滋润了我的心田,我感到无比的欣慰。就这样二十年如一日,为了孩子,我愿作蜡烛,无私地燃烧;我愿作渡船,把一批批孩子送往理想的彼岸;我甘为人梯,挺起我瘦小的身躯,让孩子向知识的高峰攀登!我爱自己的事业,为了孩子,我无怨无悔。
相关阅读
推荐
  • 在感动中享受平凡的温暖

    这几天由于感冒,嗓子突然哑了,我发现我花很大的力气说话,别人却一点也听不见,并且用一种同情的眼光看着我说:你别说话了,我看着累!我是一个很喜欢说话的人,突然让我不发一点声音还真的有点不适应。 昨天我就是带着这种不安提前五分钟进课堂的,因为这堂课还有一个让人重视的理由,因为这还是一节评名师考核组听的课。我刚进教室,就有好几个同学围上来,七嘴八舌地问我:老师啊,这堂课怎么办啊! 我微笑着哑声回答:你们轻一点就好了啊! 可是就你这声音,我们翻书也比你响! 班长在旁边说:要么我到李老师那里借个扩音器! 我还没有说

  • 学习上海两所学校后感

    昨天,我们在校长带领下,在费老师的推荐下,去了上海普陀区的杨家门小学和嘉定实验小学参观学习,学到了很多。 首先:学校特色明显。 杨家门小学朝体育和艺术发展。他们的足球在上海市同年龄的比赛中获第三名,很了不起的。有一个孩子100米竞赛只跑了12秒,校长骄傲地说,有可能会出第二个刘翔。艺术以音乐为主,民乐和管弦乐都由区里很不错的老师专门指导,经常被点名直接参加文艺汇演。 嘉定实验小学是儿童诗与画让人眼前一亮。而打击乐器的加入,让校园充满了音乐美和节奏感,仿佛能听到前进的步伐是如此的铿锵有力。 其次:以课题引领

  • 多一点尊重与赏识——自信心是学生成功的精神支柱

    今天,我去听了学校七年级的十佳歌手比赛,感慨颇多。 看到学生一个个神态自若地走上台去,在600多学生面前一展歌喉,我不禁佩服起他们的勇气和信心来。有几个学生的歌声不是那么动听,甚至还时不时跑调,但看着他们那么投入地唱着,坐在下面的我们亦时不时地报以热烈的掌声,因为我们为他们的自信所折服,为他们的勇气而喝彩。 自信心是学生成功的精神支柱,自信变不可能为可能,使可能变成现实,使人生更精彩。我教的一个班中就有一位这样的学生,她很自卑,自卑于自己的不美,自卑于自己的不可爱,更自卑于自己的成绩不优异。但在我眼中,她

  • 实实在在的楷模——市班主任论坛随听随感

    今天,能够参加市第二届班主任工作论坛活动,真是很幸运,很值得。 8:00左右,我第一次走进了美丽的温州中学校园。很快,800人报告大厅连过道都坐满了人。主席台上方悬挂着的横幅上写着:大力加强中小学班主任工作,全面推进素质教育。一开始,仍然那么帅气儒雅的林卫平局长做了将近一个小时的讲话。他从全员培训、重视培养、提高待遇三方面强调了今后对于班主任工作的高度重视性,同时也向全市班主任发出号召、提出要求:要有正确的育人观,要有爱心和责任感,要有创新的工作方法。 局长讲话过后,我们聆听了来自北京房山中学的全国优秀班

  • 谈学校的失败和无奈

    学校是教书育人的重要场所,应该是有个充满快乐和欢声笑语的地方。然而对于孩子来说,他们并不喜欢学校,因为他们觉得在学校里承受了很大的压力和恐惧。文中作者联系了二战中集中营里的人,为了生存不得不找出一种所谓的营区人格来面对营中的生活。又联系了非洲殖民地的黑人乖小孩和美国南方的温顺的黑鬼。他们都是为了生存,伪装出来这种人格。而学校的情形与他们遭遇的情况又很类似。学校像一所监狱,学生则是一群被支配的人,一些学生为了逃避压力装出笨拙的样子。他们的聪明才智另有别用,如自由的生活、自我思考的梦想。自由对小孩是相当重要的

  • 树立对后进生的持久期望

    如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌!苏霍姆林斯基说过:一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素,存在可喜的苗头。对一名学困生的爱,更是磨练教师的坚韧毅力、耐心与智力的时机。做教师就如同医生,治疗小病小痛成就不了名医,名医都是通过医治疑难杂症而成就医术。一名教师不管理后进学生,不勇于管理后进生,也就永远成就不了管理的艺术与水平。虽然要艰难百倍,去说服自己树立对后进

  • 浅谈我与学生互动的体会

    今天下午我聆听了小语教研员薛老师作的主题为《小学语文互动场构建的实践研究》报告,薛老师的观点独到而深刻,语言既幽默又亲切。薛老师的观点令我深受启发。我认为,在十多年的教学实践中,自己进步最大,感悟最深应该是与学生的互动活动。 首先在我的课堂教学中,由过去忠实奉行师本教育理论转变为生本教育理论的实施。我如饥似渴地虚心学习郭思乐教授的生本教育核心理论。它基本方法是:先做后学;先会后学;先学后教;不教而教。 最近几年在语文教学的很多方面,我努力推进与学生产生有效互动的活动。为达到上述教学目标,我主要依靠积极实践

  • 听《郑州市小学数学“基于标准的教学”观摩研讨课》有感

    2013年4月18日上午我们去黄河路二小听郑州市小学数学基于标准的教学观摩研讨课。观摩研讨课分两部分进行:第一、老师先介绍怎么设计自己的课堂,基于大纲的要求,用什么方法让孩子达到这种要求。第二、老师再实际走进课堂上课。 上午共有三位老师进行讲课,先是由三位老师分别介绍自己的课堂设计,每个老师大约有十分钟时间。他们分别从基于教材、基于学生、基于课程纲要、基于学业质量评价标准等方面来设计自己的课堂。每个老师都做了十几张幻灯片,基于教材,老师调查了北师版、人教版、和苏教版。基于学生,老师调查了班里所有的学生对本

  • 孩子都是无辜的,学生的生活不只是语数英

    每天都跟孩子们呆在一起,看着有些调皮的孩子不懂事的孩子特地惹麻烦的孩子,有时候真的很生气,为什么他们会这样,为什么有的孩子会这么乖但是有的却是这么顽皮捣蛋故意搞破坏?我经常会告诉自己对待这些孩子要有爱心+耐心,可是有时候我真的会想如果是我儿子的话我真的会甩他一巴掌,因为不是我的儿子,我们的教育不允许我们这样做,所以我还是会时刻提醒自己要有耐心去引导教导他们。我经常会想一些方法去哄孩子们,比如说给生日的学生制作一张生日贺卡、在课堂上作业上有进步的学生给予小小的礼物,当很捣蛋的学生拿到礼物时,他们会开心的粘着

点击查看更多