做最好的自己——2017~2018年第二学期班级文化建设方案总结

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关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。构建和谐的班级文化对校园的建设也有着良好的促进作用。
一、班级学生基本情况分析
      本班共有8名学生，其中女生2人，男生6人。张顾嘉、朱恩齐和王晟凯属于唐氏综合征，张顾嘉和朱恩齐比较乖，生活自理相对较好，王晟凯比上学期相对较好，发脾气的次数相对减少，朱恩齐和王晟凯上厕所总是需要老师盯在后面；彭鹏明这学期过于活跃，喜欢管住他人，他也能够帮老师做些事情，一教就会，生活自理较好；李子轩属于智力残疾，有自闭倾向，喜欢在教室里跑来跑去，嘴巴里面总是说“咪、咪”；王逸诚和孔欣雨属于多重障碍，有肢体残疾，说话表达能力较差,生活自理能力相对较差，孔欣雨喜欢挪桌子，有时候兴奋，就去摸别人，顾嘉寅裤子没有拉好，坐的时候露肉，孔欣雨就盯着看，王逸诚来校时间较少；顾嘉寅在上学期的时候会大声尖叫，这学期这种现象还没有，能够上学的时候说早上好，放学的时候跟老师说再见。
二、班级目标
     这学期主要抓学生有文明礼貌，有良好的行为习惯。
     本学期班级目标：
1.学生的常规管理，学生看见老师能够打招呼，在课上能够遵守课堂常规，离开座位知道将椅子放好，餐饮时保持卫生干净，养成良好的行为习惯。
2.懂得与同学友好相处，爱集体助学生培养学生爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和良好品德。  
3.开展适合本班学生主题教育的活动，掌握生活基本知识和开展学生自护能力的培养。
4.积极开展心理健康教育，关注学生的心理转变。 
三、实施方法
1.抓好学生假期后的常规教育，特别是一日常规的训练，使学生的生活规律化并做好督促检查工作。制定好班规，通过开展班队活动促使学生纠正自己的不良行为习惯，做一名好学生。对个别学生进行纪律强化训练，纪律教育是学习教育的前提。对行为习惯较差的学生，要进行个别教育，小组教育，班上教育，帮助他们改正自己的不良行为。
2.班干部队伍建设，加强对班干部的培训，提出要求，明确职责。我班的班长是彭鹏铭，学习委员是王晟凯，劳动委员是李子轩。教会他们做一些力所能及的事，使他们成为老师的好帮手。
3.对学生进行劳动卫生教育。对学生进行劳动技能指导，教会更多的学生学会拖地，擦窗。树立学生的主人公意识，保持教室及校园的卫生，视野范围内的垃圾要拾起放进垃圾箱，让学生明白打扫卫生的最好方法就是保持班级及校园的整洁干净。同时要求在午餐时间吃饭时，珍惜粮食，保持桌面干净，将吃好的饭盘放入指定的位置上。现在彭鹏铭可以将饭盘放在洗碗的地方，这学期可以让朱恩齐、李子轩和王晟凯学会将饭盘放在洗碗处。
4.加强安全教育、自我保护意识教育，树立良好的学生形象，注意自我保护安全教育，从而提高自我保护能力。
5.培养学生的爱好特长，进行家访，做好家校沟通并记录，为将来制定学生的成长袋打下基础。坚持学校教育与家庭教育相结合，经常进行家访或请家长来访，及时与家长沟通，对家长的教育方式方法做出指导，向家长汇报学生在校学习、纪律情况，向家长发放宣传资料，让家长了解教师的工作，并深入学生家庭，了解学生在家中的学习、生活情况，对学生提出要求，帮助他们改正自己的不足之处，以全面提高学生的素质。
6.积极参加学校组织的各项活动，尤其是体育和康复训练方面的各项。
班主任工作，尤其是培智班的班主任工作，任重而道远，在教育教学工作中应用自己的爱心、耐心、关心、信心、责任心去教育、培养他们，让培智班的孩子们在老师的人文关怀下健康成长，成为社会上能够自理、自立的一份子。
四、实施效果
      这个学期，每个学生都有不同程度的进步，彭鹏铭是班级里的班长，能够帮助班级打扫卫生、懂得与同学一起分享，还老师的小帮手；王晟凯能够适应学校的生活，可是偶尔会表现出些倔强，课间能够与同学友好相处，有时会帮老师扫地；李子轩性格也开朗了很多，能够和同学一起玩，老师讲的内容都能够记住；孔欣雨和张顾嘉都是漂亮的女孩子，能够积极主动的帮助班级做事情；顾嘉寅从不愿开口到能够跟老师说早上好，偶尔能够帮班级做些事情，听从老师的指令，这是最大的进步。通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐。在一次次的活动中，学生们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚力就是这样一点点形成的。
      一眨眼我已经来到这个班级一年了，从起初的手忙脚乱到如今的秩序井然，这些变化，正是见证了我在班级管理上的进步，对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。