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六年级(8)班 语文学科教学工作计划
发布时间: 2019年11月13日 07:15:42
一、学情分析
    本班是寄宿班,共有学生42人,男生27人,女生15人,黎族生38人,苗族生4人。上学期,因为是邻班关系,所以我对本班也早有一些大概的认识。由于农村家庭对待教育不够重视的原因,多数学生视野较窄,知识面不够宽阔,表达欲望和能力较弱,这些对于他们的语文学习造成一定的障碍。学生的学习兴趣和成绩出现两个“两极”分化严重的现象:第一种是男生与女生的分化现象。女生较男生来说,普遍开朗,学习主动,思考回答问题都较活跃,普遍成绩也比男生好很多;第二种是优等生与后进生的分化现象。学习成绩中上好的有十来人,成绩不理想,基础弱、贪玩、厌学的学生也有十来人,大多数是男生。



    语文能力方面:

    1、有半数以上学生作业书写工整(幼教smtxjs.com)
,正确率高。

    2、普遍存在课外阅读量少,没有较好地掌握正确的阅读方法,阅读能力和分析能力偏弱。

    3、作文时,篇幅普遍写不长,许多学生不会用好词佳句修饰自己的作文,作文不生动,显得平淡。

    综合初步的学情分析,尽力调动起学生学习的兴趣和积极性、利用活动课时间和他们一起进行课内阅读、尝试多种练笔的方法(日记、周记、随堂仿写)、教会他们习作的方法和技巧。以及加大力度辅导后进生,尽快促使他们自觉积极学习。以上提到的和暂时没提到的种种均是我本学期教学的工作要点。



二、教材分析



    本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成,全册安排了7个单元,每单元安排课文3至4篇,共25篇。此外,每单元安排了习作一篇,共7篇;安排“练习”一个,共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

    1、关于培养良好的学习习惯

    本册承接前10册“习惯篇”的内容,继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

    2、关于课文

    本册教材安排阅读课文25篇,其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元,依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范,篇幅适当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美,富有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

    每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用能力。四是阅读训练,意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

    本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字,排印在田字格内;排在两条绿线中的生字,只需学生认识,不列入生字考核范围。

    本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》,放在“我读书,我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣,真正做到“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。

    3、关于习作

    本册课文仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识,部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

    4、关于练习

    全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等,训练内容既相对独立,又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强,力求简约,既能切实减轻学生过重的课业负担,又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

    5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题,安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。





三、教学目标



    1、培养读书做笔记、随时使用工具书和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文,学会搜集材料并养成习惯。

    2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

    4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

    5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

    6、学习正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。



四、教学重、难点



    1、教学重点:

    (1)坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。

本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。

    (2)抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练,引导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。

编选的课文"语言规范,篇幅短小",课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。

    (3)作文教学。本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

    2、教学难点:

    (1)本册作文安排了多种类型的作文训练,其作文训练面广,有深度。因此作文教学是本册教学的一个重点。

    (2)部分同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一。

    (3)少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。

    (4)指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度。



五、教学措施



    1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

    2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教。

    3、课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计。

    4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

    5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

    6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。

    7、平时注重向别的老师学习,积极参加教研组的各种教研活动,以丰富个人的教学经验。

新学期中,本人将力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。



六、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

教具或学具

备注

1

9.1-9.2

培养良好的学习习惯11

1、我们爱你啊,中国

2

2

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2

9.6-9.11

2、郑成功

3、把我的心脏带回祖国

4、古诗两首

2

2

2

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3

9.14-9.18

练习1

习作1

测试第一单元

2

2

2

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4

9.21-9.25

5、负荆请罪

6、最后的姿势

7、船长

2

2

2

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5

9.28-9.30

8、爱之链

练习2

2

2

3

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6

10.8-10.10

习作2

测试第二单元

2

2

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7

10.12-10.16

9、小草和大树

10、轮椅上的霍金

11、一本男孩子必读的书

练习3

2

2

2

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8

10.19-10.23

习作3

测试第三单元

12、姥姥的剪纸

13、牛郎织女

3

2

2

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9

10.26-10.30

14、安塞腰鼓

练习4

习作4

2

2

2

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10

11.2-11.6

测试第四单元

期中复习

2

4

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11

11.9-11.13

预测期中考试

15、青海高原一株柳

16、草原

2

2

2

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12

11.16-11.20

17、麋鹿

练习5

习作5

2

2

3

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13

11.23-11.27

测试第五单元

18、给家乡孩子的信

19、钱学森

2

2

2

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14

11.30-12.4

20、詹天佑

21、鞋匠的儿子

习作6

2

2

3

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15

12.7-12.11

练习6

测试第六单元

22、古诗两首

2

2

2

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16

12.14-12.18

23、学与问

24、大自然的文字

25、养成读报的好习惯

2

2

3

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17

12.21-12.25

练习7

习作7

学和做3

测试第七单元

6

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18

12.28-1.1

复习一年级六年级知识点

6

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19

1.4-1.8

复习一年级至六年级知识点

6

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20

1.11-1.15

期末总复习

6

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21

1.18-1.22

迎接期末考试

6





22











姓名:卢燕妮 
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  • 教师发展学校项目总结
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