更新时间:2016-02-24 21:30:15
《情景创设在信息技术课上的重要性》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
以前备课的时候从来没有觉得情景创设这一环节在课堂上的重要性,觉得它是可有可无的东西。就是有这一环节也只是把它当作是过渡的作用,根本没有把它当回事。后来在培训的时候,才了解到情景创设的重要性。回想每次上课学生都无精打采,可能就有这方面的原因,课前没有充分调动学生学习的兴趣。信息技术课本来应该是学生最喜欢的一门课,就因为上课之前没有把学生调动起来,所以学生在课上都不积极。“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程标准倡导的课程实施建议之一。为了能更好的把握课堂,在课后我查阅了大量的有关情景创设这方面的资料。从中学到了不少新的知识,现总结如下:今天在三个班级上的都是第四章的第1节 地球的自转 . 我首先来进行我上个礼拜五布置的默写内容,看看他们是不是学习了,结果告诉我,他们没有学习,甚至说根本就没有看书. 开始正式上课,因为在这节课的内容不是很多,首先讲解了关于地球的自转方向,以及地球自转所产生的一些现象,在这里同学们理解起来还可以的,就是在讲解P108活动时稍微有些困难,因为他们把上个学期学的关于地球的知识全部忘记了,不过我讲解了一下同学们就知道了,题目就很快的解决了. 另一个知识点就是晨昏线的知识,同学们初次见到这样的问题,的确有些难度,那
记得第一次听到这句话:思想是行动的先导,就让我颇为感叹其概括之经典,无数次的经历中更加印证了这句话。确实是这样的,我们每个人在我想做什么?这个过程中首先经历的是想,然后是做。人的思想无疑是在人的发展中摆在第一位,因此从某种意义上来说,我认为:一个人行为的正确与否取决与思想的正反因素。于是,作为肩负着培养下一代的我们老师,德育,在我们眼里更加的神圣,教书育人四个字显得如此崇高而伟大! 正如王局长所说:态度决定一切,一切从做人出发。这句朴实的话语更是我们每个为人师者衡量自己工作、思想的准则。德育的最终目的,必
要使思品课堂真正充满魅力,教师必须有健全的人格,才能使学生感受到这门学科的魅力所在。一:重视学生具有的生活经验的积累 在学习第一课《我的家人》,我问学生:你的家庭有哪些成员?如何称呼?。有学生很茫然,居然回答:他是小姨的姨妈。,也有的学生说:他是大伯的外孙。由此可以说明学生缺乏生活经验,从另一方面也反映出在家庭教育中家长也忽视了对孩子们的实时教育,而生活经验的积累,在一定程度上又为学生今后的学习奠定了夯实的基
摘要:区域地理一直是中学地理教学的核心内容,然而其包含大量信息却让学生感到学习和记忆的困难。文章基于减轻学生记忆负担、提升学生记忆效果的想法,通过参阅相关文献资料,发现无意记忆对于教学的意义,并就其在区域地理教学中的应用作了专门探讨。文章旨在通过研究,提升区域地理教学效果,引发地理教师对无意记忆的关注与思考。 关键词:无意记忆;区域地理;应用 The application of incidental memory in regional geography teaching Sheng jie (Tai
要学习《液体的热胀冷缩》了。我请班中王逸威妈妈从医院带了小药瓶,这种透明的玻璃瓶很好用。我在里面装满了蓝色液体(墨水调和),让学生浸在烧杯的热水中,水很烫,怎么注意安全?盖子是橡胶的,拿着吸管上方就好,不会掉下来。同学们轻轻放到热水中,再放到冷水中,再放到热水中,边观察边画,科学学习简单而快乐。 再换上别的液体试试! 咦,你有没有注意到老师刚才给你们烧水,地上有一滩水,我开始烧的时候是没有的。怎么回事?生活中烧水要注意什么? 在最后,我给学生用《热学实验盒》中的塑料瓶做了一个演示实验,并用实物投影聚焦液柱
课 题 7. 洗手也有大学问 课 时 2 教学时间 4.16 教学目标 1. 使学生了解不洗手的危害。 2. 养成良好的卫生习惯及正确地洗手方法。 教学准备 图片资料等 教学过程: 一、生活图说 1. 谈话导入 2. 学习《洗手歌》 二、想想做做 说一说: 1. 我们都有一双小巧手,你的小手每天能做哪些事情呢?做过这些事情之后小手脏吗?你该怎么做? 2. 我的小手做的事情还有哪些?说一说 看一看: 看图,他们这样做对吗?说说为什么? 三、拓展应用 看一看: 1. 学习六步洗手法。 2. 做一做 3. 说说
本周开始学生将学习第二单元《热》的内容。关于热现象,学生已经有了不少的经验,本单元将继续探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化,主要是热胀冷缩及热量转移的现象与过程。 《热起来了》从怎样给身体增加热量这个活动开始,让学生讨论交流,充分打开学生的思路,调动学习的积极性。给身体增加热量的方法有很多,有几个学生就提到了加穿衣服,我就顺势抛出问题,即加穿衣服是怎样使我们的身体热起来的,有学生就说到了使衣服给我们提供了热量,但也有部分学生认为衣服只起到一个保温的作用,到底谁是谁非,做个实验就知道了。于是,学生
自从06年回到一线工作,还没上过公开课。去年兼任教务主任,所以安排公开课的时候,也就没把自己套进去。回想这十年,除了听课,上课本来就寥寥无几,上课也是熟练工,总觉得自己只会对别人的课指手划脚,但真正自己上,问题多多。 今年学校评选了星级教师,也给自己套了个星级教师的称号,一定得带头认真上好展示课。虽然课早就选好了,上《磁铁有磁性》,这课没有很大的挑战性,是很经典的科学课。但总有很多理由拖到临阵磨枪,星期一晚上,加班加点。 备课。再次仔细看了教材,找到参考教案,呵呵,人都有依赖性;接着一一分析每个活动,思考
伴随着新课本的油墨香味和一大箱学习材料,我和孩子们的五(下)科学之旅开始啦! 上个学期困扰我的经常有学生不带课本和同步探究(实验记录本)问题,总得想办法解决