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一年级上册Unit2 What do you do?第一课时教学设计

一年级上册Unit2 What do you do?第一课时教学设计

更新时间:2014-10-26 13:31:06

《一年级上册Unit2 What do you do?第一课时教学设计》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

UNIT TWO  WHAT DO YOU DO?   Lesson 5  第一课时       一、教学内容: 1.主题课文:What do you do in the morning, Maomao?I go to school. I like school.

2.功能句型:

What do you do in the morning, Maomao?

I go to school.

3.词汇:

school,morning, go to school, in the morning

 

二、          教学目标:

(一)知识与技能目标:

  1. 能听懂会说单词school, morning, 词组go to school, in the morning。

 2. 正确朗读和表演课文。

3. 能听懂会说What do you do in the morning? 及其答语,能在实际情境中运用。

(二)过程与方法目标:

1. 通过图片,TPR, 模仿跟读,使学生听听说说做做,理解新授单词和词组。

2、通过听、模仿跟读课文,板书重点单词和句型,理解和操练课文,表演对话。

3. 积极创设情景,能通过对话、相互调查的形式操练句子。

(三)情感态度价值观目标:

1. 培养学生喜欢上学,喜欢学校的积极态度。

2. 通过多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣。

 

三、教学重难点:

(一)重点:

1. 能熟练使用交际用语,询问调查别人上午的安排。

2. 能熟练掌握动词词组go to school。

(二)难点:

1. 让学生能听得懂、会说,会用句型What do you do in the morning ?

 

四、教具准备:

单词卡片,头饰,教学课件

 

五、教学过程:

(一)Warming up

活动一:Singing and Greeting

活动目标:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,日常口语交际练习。

实施方法和师生语言:

1)学生边唱边做动作。

T: Let's sing a song, Good morning.

2)Greetings

T: Hello, boys and girls.

Are you happy?...

设计意图:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,能用日常打招呼的句子与教师和同学问候。

 

活动二:字母韵文复习

活动目标:复习字母A-E,能准确快速对字母进行认读,复习相关单词和小歌谣。

实施方法和师生语言:

学生认读字母,

T: What’s this letter? 

S:Letter A.

T: Who can say the chant “A for apple”.  …..

S: A for…,B for…,C for…,D for…,E for…

设计意图:滚动复习所学过的小歌谣。

 

(二)Presentation and practice

活动一:学习单词和句式

活动目标:能认读单词school, morning, 词组go to school, in the morning,会说句子“What do you do in the morning?”及其回答。培养学生喜欢上学,喜欢学校的积极态度。

实施方法和师生语言:

1) T: Hello, boys and girls. What’s this?

S:It’s a clock.

T: You are so clever.

T: What’s the time? It’s morning now.

2) T: What do you do in the morning?

S: I go to school in the morning.  (教师出示单词卡,并引导学生)

T: Clap your hands and let’s chant together.

School, school, school

I go to school.

School, school, school

I like school.

3) 句子操练,对新授句型的重复操练

 T: What do you do in the morning?

S: I go to school.

设计意图:通过图片,自编的小歌谣,TPR,板书重点单词和句型,培养学生的节奏感,调动他们的积极性,在情境中学习。

 

活动二:课文学习

活动目标:通过观察图片,听录音,对课文有初步了解。

实施方法和师生语言:

1) 看一看,说一说。

T : What can you see in this picture?( Show the picture and ask)

S: I can see … .

2) 听一听,说一说

Play the tape and answer the following question:

T: How does clock say to Maomao?

   S: What do you do in the morning?

3)读课文

T:Read after the tape.

T:Read with partner. (boys and girls, a and b, …)

设计意图:给学生创造表达的机会,培养英语语用能力。带着问题听录音,培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读,男生读、女生读、小组读的方式加操练。

 

(三)Production

活动一:角色表演。

活动目标:能表演课文,根据学生水平表演

实施方法和师生语言:根据学生实际水平,可以选择对话表演或创编表演。

1) 师生表演示范

T: What do you do in the moring?

S: I go to school. I like school.

2)以小组为单位准备课文表演

T: Please prepare the text show with your partner.

3)全班展示

设计意图:通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。

 

活动二:询问朋友

活动目标:在新语境中运用语言。学生能够创编表演可以得到额外的奖励分数。

实施方法和师生语言:

T: What do you do in the morning?

Student A: I go to school. I like school.

Student A & Student B….

设计意图:使学生能在实际情境中运用语言,以group work形式进行调查。

 

(四)学习效果评价(检测题)

检测目标和意图:检查学生对重点单词和课文掌握情况及能够使用的情况。

检测题:

 

 

1、按听到的词排序。

1)      

  (  )   (  )    (  )    (  )

2)      

(  )      (  )   (  )    (  )

听力:apple, face, ball, egg

      Coke, desk, duck, banana

2、写出单词所取缺字母。

    ___pple 

   ___ace

    ____all

3、选择。

1. (    )What do you do ________?

A. morning    B. in the morning

2. (    )What do you do in the morning?

A. I like school.  B. I go to school.

3. (    )How are you?

A. How are you?  B. I’m fine. Thank you.

(五)Homework

Listen to the tape and try to make up some new dialogue.

六、板书设计

Lesson  5

What do you do in the morning, Maomao?

  I go to school.  I like school.
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