结合学生的生活实际，让学生快乐地识字
更新时间：2014-07-22 09:09:03
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《从现在开始……》是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他让动物轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰、袋鼠先后上任，弄得大家叫苦连天。最后小猴子上任，受到了大家的欢迎，他成了“万兽之王”。课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得互相尊重才是大家和谐相处的重要条件。老师是这样开始的：老师出示课文的场景：一幅森林百兽图，说“小动物们，今天我们一起来参加一个森林大会吧！听听森林之王狮子在宣布什么命令？”把小朋友一下子带进了与课文内容相吻合的动物世界中，孩子们的角色不再是他们自己(课前老师让学生认领了自己喜欢的小动物)，而是森林中的小动物。他们把自己想象成了故事中的动物，根据这一动物的生活习惯和习性，设身处地为它们去思考和体验，去感受故事中小动物们的喜怒哀乐。听完胡芳老师的《从现在开始……》一课我觉得两个方面值得我学习。一方面老师采用多种方法识字，充分调动学生自主识字的积极性。例如老师上课的时候在学习“荡“的时候，学生用”换部首、字形分析、加部首“等方法来识字，提高了效率。在学习“议”的时候有学生说是“参议员的‘议’”也有学生说“会议室的‘议’”，结合学生的生活实际，让学生快乐地识字。胡老师在识字教学注意体现汉语言文字的特点引导学生在一定的语言环境中识字。注意把学生从字形的辨析转移到对字义的认识上来。胡老师在课堂上情动于中，情绪饱满，以情唤情，恰如其分，创设情景，把学生带入到课文的情景中去，同时把学生带出文本，引导学生客观地阅读课文。当然，课堂上如果老师能给学生自己思考的空间就更好了。-
让库伯先生亲自来取车——《中彩那天》课文分析与研究《中彩那天》一文现为人教版四下二单以诚待人专题的第一篇精读课文。课文描述的是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家的故事。故事以汽车的得而复失和我的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，这对家庭经济拮据，而对汽车又梦寐以求的父亲来说，是天大的喜事，可我却发现他神情严肃，没有一丝中彩带来的喜悦。我自然会感到闷闷不乐。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──父亲正面临着一个道德难题。我迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况
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一年级语文苏教版《小松鼠找花生果》教学反思《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文以小松鼠找花生果为线索：从花生开花，到小松鼠像摘花生果过冬，到小松鼠始终没见一个花生果，到小松鼠怀疑花生果被人摘走了，到蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。 为了让孩子们清楚全文的脉络，在初读课文之后，让孩子们分小节试着说说每小节的意思，然后概括进行板书，再读一读，明白全文内容。 教学过程中，在说话训练和朗读指导上下了点功夫： 说话训练。第一自然段中有ABB形式的词语----绿油油、黄灿灿，让孩子们在朗读的基础上体会
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学习《提高小学语文低年级教学质量的10条建议》的体会周三下午，我们语文教研组的老师学习了《小学语文教学建议30条》和《提高小学语文低年级教学质量的10条建议》。深有感触，课改是基于我国基础教育的现状而进行的，目的是扬长避短。我们的短是什么呢？专家指出，我们基础教育的主要问题是培养出来的学生创新能力、实践能力弱。形成这一原因有诸多因素，但以灌输-接受为主的教学方式和以听讲-记忆-练习-知识再现为主的教学方式是造成上述结果的主要原因。学生的学习活动更多是在课堂进行的，因此，我在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式。 1、培养学习兴趣。 心理学告诉我们，儿童
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《语文课的教学目的》学习笔记——《言语教学论》第六章价值是一种可能。是人的需要与满足需要的客体的对象之间的一种关系。 目的是一种需要。是指主体对满足需要的一种憧憬、预想和设想。 目的是对值值的超前反映。 语文课程的价值：语文课对人有什么意义？ 语文课程的目的：我们学习语文为了什么？ 一、理论的清算：一元化目的论 近十多份中学语文教学大纲关于教学目的表述可以归结为五种： 1、语文知识教育 2、语用能力培养 3、思想政治教育 4、发展学生智力 5、提高审美情趣 五目的论内涵、层次混乱，它把目的与效果，目的与手段混为一谈，这是语文教学整体上呈现无序状态的主要原因
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寒假作业巧布置 快乐应用实效强快乐的寒假即将来临了。对于我们每个语文老师而言，给学生布置寒假作业是一项必不可少的工作。除了让学生完成学校下发的寒假作业本外，有些老师会让学生把本学期学过的词语、日积月累等基础知识再抄一下；有些老师会布置学生写几篇作文；还有些老师会布置学生读一些书以上的有些做法，我也曾经尝试过。我觉得都挺好的！ 但今年，我突发奇想。我想对我们班的寒假作业进行一次改革。具体作业内容如下：一、让学生写一篇作文：这篇作文的要求是让学生把本学期学过的课文中的优美段落、好词好句、词语盘点中的词语、日积月累中的名言警句有选择地运用到
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面对段落时,我怎么办?一直以来，我都对语文课中的作文课十分害怕。真不知该如何上才好。暑假里，有一个亲戚的孩子让我帮他辅导一下作文，可我还真害怕。我该怎么给他辅导呢？于是，我只好实话实说，推了这个辅导之名，只让他每天到我家来，我监督着他看看作文书之类的，并且时不时的摘抄些好词好句，写点读后感或什么的。也不知道怎么辅导评价。 暑假里是这样推了，可是现在上班了，总不能再推了。总不好把语文课里的作文课放开不上，请另外一位老师来上吧？ 就是这样一个怕上作文课，怕辅导作文的老师，接到的班级学生作文水平却是在一个写作文不分段落的基础上。 第
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快乐在语文课堂这几天上语文课上得很开心，很多孩子在课堂上能够比较投入的进入课堂，使我上完了课还感觉意犹未尽，乐呵呵的。 今天我们学习了《搭石》这课，重点体会了一行人走搭石的美。和我的预料一样，孩子讲到了从协调有序中感受到很美。于是我们对这个词语重点进行了感悟。我请孩子分别读前面的人怎么做，后面的人怎么做。可是开始的时候有一个同学没有领会到我的意思，并没有和我顺利的完成接读任务，我带点夸张的说道：哎呀，前面的没走，后面的可一个个站立不稳摔下去了。同学们听了都乐得笑了起来，而那个接读的同学也丝毫没有感觉到难堪。当同学能够跟
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观金老师《犬守夜》一课有感《三字经》自宋朝以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等，广泛生动而又言简意赅。 《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即首孝悌，次见闻。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：经子通，读诸史。《三字经》最后强调学习的态度和目的。而金老师所教授的《犬
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小学诗歌教学经验：诗歌重在“悟”这是一首描写祖国大好河山，颂扬中华民族祖先智慧和勤劳的优美诗歌。全诗分别通过描写长城和运河两处景观，突出长城的宏伟壮丽和运河的柔美灵动。在具体描写方面，诗歌运用了比喻的手法，将长城比作巨龙，将运河比作绸带，形象生动。了解到学生的实际知识积累，在教学时，为了让学生更好更深切地了解到长城和运河的特点，我出示了几幅长城和运河的图片，直观形象地让学生感知两者的特点，从而让他们有一些感性化的认识。在图片感知的基础上，让学生感悟长城和巨龙、运河和绸带存在的相似性，从而让学生感悟到只有两种事物之间存在某种相似性才能作比