更新时间:2014-07-22 09:09:19
《知识与技能并重 规范与习惯同行——记我的开学第一课》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学内容:了解我们的教室和生活环境;了解整册语文教材;知道预习要求,语文学习的建议等。教学目标:1.通过对教室周围环境的了解,知道课间休息的场地,上厕所、洗手的位置等。2.了解整册语文教材内容,初步学习各单元导语,知道各单元的主题。3.学习“预习要求”,了解语文作业量。4.感受语文学习的魅力,激发学生学习语文的积极性。第八届校园读书节要开始了。 我接到一个任务,是给学生推荐名著,如《三国演义》。 我想,让我推荐名著大概是因为上一次学校征求读书节活动建议的时候,我推荐了中央电视台的百家讲台节目吧! 由于以前我陪儿子同看百家讲台《易中天品三国》,很有成效,并激发了儿子读课外书的兴趣,养成了良好的读书习惯,所以我对《易中天品三国》这档节目情由独衷。 其实,小孩子看《易中天品三国》除了能激发读书兴趣、培养读书习惯,还有更好的作用,那就是懂得读书的方法以及体会教授治学的风范。 记得,中央电视台对易中天品三国的评价有一句是这样说的
第1小题:书写题。只要认真书写,一般都是得满分。但是有极个别的同学把白首写成自首,把方悔读书迟的悔写成梅,真的是极粗心。 第2、9小题:这是给加点字注音或根据注音写汉字题,主要考查学生文字的读音及书写的基础知识,总的情况还可以,但也出现了一些错误,如炽痛注音成了zh、义愤填膺中的膺写成了鹰等,看来平时还要加强读写训练。、 第4小题:修改错别字。考生对形近字的运用及辨别能力不强,平时作业中也经常出现错别字,主要原因是平时形近字的辨析练习较少。如一反既往中的反和既,学生容易写成返和即。 第5小题:连线题。这主
第一次带毕业班,还有不到十天就要小升初考试了,然而面对学生的语文学习情况却不知该从何下手。一直以来我的语文教学都是开放式的:课堂上有开放的思维空间、课后有开放的阅读空间。而对于生字、词语这些最基础的语文知识我从不爱反复去磨。我以为知识是要去发现的,有一个善于发现的头脑,要比有一双善于记录的双手更重要。也许我这样说会激起许多老师的反驳:没有扎实的基础如何改好高楼?但我也想问,我们一代又一代的少年儿童受过了这样的语文教育后发展如何?我们的国民素质又如何?难道我们能否认,现在的中国人素质低公共场所随便扔垃圾、造
《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美。在教学中,要指导学生练习概括课文的主要内容,明确课文是从哪几个方面描写秋天的雨的;要引领学生品味赏读,深入感悟秋天的美和语言文字的美,并且在这一赏读的过程中结合语言训练,提高理解感悟等语文能力;还要引导学生有感情地朗读课文,在诵读中体验语言美、秋天美、意境美。其中,体验语言美和意境美是教学的难点。在本课的教学中,潘虹老师运用多种教学手段较好地解决了这个难点,最突出的是重点词语的品读,潘老师引导学生抓住重点词语进行品读、想象,把学生带入秋的意境。 在学习秋雨是一把钥匙
今天,我执教的这堂课《爆米花》得以比较成熟的呈现,得益于很多人的帮助。首先感谢学校给予我这样一个机会,感谢研训中心和学校的领导们给予的引领和帮助,感谢周围同事的关心和支持,还要感谢家人的理解。 这堂课最成功之处,恐怕还是一个趣字。根据三年级孩子的心理,根据教学内容要考虑孩子心理的可接受性,正如特级教师窦桂梅所说:从孩子的角度出发,找到他们可以接受的恰当的点之后,一切都会像赶集一样聚拢来,被心里给牵一发动全身了。 于是我们找了这样一个很有趣的绘本《爆米花》,让孩子们在宽松和谐的氛围中,在生动有趣的情境中读故
《大瀑布的葬礼》一课讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事,涉及到保护生态平衡,爱护我们生存的地球这一世界性的问题,表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。本课的教学重点是理解体会大瀑布枯竭前后不同的景象,教学难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。 本课是略读课文,课文前面有学习提示,提示学生从三个方面展开学习:①想一想是什么原因造成塞特凯达斯大瀑布的悲剧;②想象大瀑布以前和现在的不同景象;③联系实际和同学交流读了课文后的感想。学习时,我把顺序调
《春联》这一篇课文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联丰富多彩的内容和春联对仗及音律美的特点,安排这篇课文目的在于让孩子们感受贴春联给节日增添了欢乐祥和的气氛,领略祖国语言文字的博大精深。懂得诵读春联,既是学习又是享受,从而使学生得到美的熏陶。课文以绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年、梅开春烂漫,竹报岁平安。等五幅春联为例来展现以上内容的。这些春联充满诗情画意,更多的表达了人们对新的一年的美好祝愿。在教学中引导学生理解文中引用的五副春联的
2008年7月12日上午8时,2008新教育第八届研讨会之构筑理想课堂按时举行。与会者早早来到会场,静候研讨会开始。 上午第一节课由郑桂华老师执教,郑桂华老师,安徽怀宁人。教育学博士,华东师范大学中文系副教授;上海市新课标高中语文教材副主编,上海市新课标初中语文教材特约撰稿人,上海市青语会副理事长;1990年毕业于华东师范大学中文系,其后任教于华东师范大学二附中,2006年调入华东师范大学中文系工作。她上的课具有鲜明教学特色。今天她执教的是人教实验版六年级上册《少年闰土》,上课的学生是苍南县第一实验小学五
《三字经》自宋朝以来,已有七百多年历史,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等,广泛生动而又言简意赅。 《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即首孝悌,次见闻。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:经子通,读诸史。《三字经》最后强调学习的态度和目的。而金老师所教授的《犬