更新时间:2020-01-04 10:16:05
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皇甫常延,这应该是我第三次见到王特,第二次听王特的的课了,几次的接触,我没有感到王特作为特级教师的高高在上,没有作为特级教师的耀眼的光环,反而感觉王特如一束温暖的火光,儒雅、随和、真实,还有他渊博的学识,精深的理论,更有作为特级语文老师的精彩的课堂教学。王特的课,带着王特的特点,儒雅,大气,而又接地气。他的教学设计总是别出心裁,让人耳目一新;在教学设计中关注学情,关注学生能力的提升,让学生学有所得;在教学中更是贴着文本来教学,是真真正正的语文课!顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。 引导学生认识到,句子写出了火势凶猛。这里还用到了比喻的修辞手法,更形象的描绘出了当时的情境。而一个围字又突出了蚂蚁即将无路可退。可想火势之大。 在理解之后让学生说说你仿佛看到了怎样的大火?学生就能准确的表达出来了。 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但是蚁团却不见缩
第8课《世界地图引出的发现》是一篇略读课文,文章按照事情发展的顺序叙述了德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。课文比较长,有些句子读起来还挺拗口,文中还涉及了有关的地理知识,而这些地理知识对学生而言是陌生的,因此,他们的学习遇到了很大的困难。 针对学生学习的难点,我在课前精心准备了两样道具一个地球仪,七块拼图。(地球仪是向科学老师借来的,而拼图是儿子小时候的玩具,没舍得扔掉保留下来的)。课堂教学中,我充分利用两个道具,帮助学生理解相关的地理知识。 在教学的导入部分,我首先提问学生:同学们,你们能不
今天,我执教的这堂课《爆米花》得以比较成熟的呈现,得益于很多人的帮助。首先感谢学校给予我这样一个机会,感谢研训中心和学校的领导们给予的引领和帮助,感谢周围同事的关心和支持,还要感谢家人的理解。 这堂课最成功之处,恐怕还是一个趣字。根据三年级孩子的心理,根据教学内容要考虑孩子心理的可接受性,正如特级教师窦桂梅所说:从孩子的角度出发,找到他们可以接受的恰当的点之后,一切都会像赶集一样聚拢来,被心里给牵一发动全身了。 于是我们找了这样一个很有趣的绘本《爆米花》,让孩子们在宽松和谐的氛围中,在生动有趣的情境中读故
学习了《浙江省小学语文教学建议》后,收获特别大,特别是教学组织与实施这部分的第17条我尤其感触深。 第十七条的内容是这样的:作文批改以鼓励为主,多表扬少批评,多建议少修改。作文讲评要有针对性,不可面面俱到,应对照每次习作要求,欣赏优点,指出不足,使学生领悟写作方法与规律。讲评之后要安排修改和后续训练,引导学生在自我修改中提到写作能力。每学期至少对每一个学生有一次面批。 我觉得作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是一项练笔活动,是书面表达的训练,而并不是文学创作,只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想
提到写作文,让许多学生为之害怕,即使有老师细心地知道,写出来的文章依然是干巴巴,假话连篇,看到这些习作,仿佛面对着一潭死水,让我们怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子,小学生作文言之无物是他们害怕作文的一个重要因素,如何开掘学生的写作源泉,做到作文言之有物呢?叶圣陶先生曾经说过:生活如源泉,文章犹如泉水,泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不竭。 今天,林老师的这节课就完成没有死气沉沉的景象,为什么呢?这就是做源自生活,从生活中来,林老师寻找了孩子们喜欢的QQ聊天,这样就俏无声息的进入了作文课堂。没有作文,有
作业包括笔头作业和口头作业,课堂作业和回家作业。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节,改善自己的教学。因此合理设计、批改作业,尤为重要。 一、 合理设置作业是首要环节 。 1、在课堂教学中,在读课文、分析文章的过程中,及时发现问题,以便课后布置巩固的练习,例我在上《盘古开天地》时发现有几个字易读错,第二堂课中就布置学生继续对这几个字的读音进行巩固。 2.布置作业难易度相结合。 教师在布置作业时要遵循因材施教和循序渐进这一教学原则,教师在完成单位时间内的教学内容后,应结合教学内容和学生实际水平
很多时候,我都感觉自己是一个凌乱的人。凌乱地思考、凌乱地写作。直到自己开始从事一项不该凌乱的事业(不知这样讲是否妥当),于是不免有些痛苦与不适应。但一路走来,我第一次如此细心地收集记录的点点滴滴却让我感觉到从未有过的欣喜。今天,当我在整理这个学期三次公开课的七份教案和相关材料时,内心的感受是复杂的。这些洁白的、散发着油墨香的纸记录着我人生太多的第一次。 《威尼斯的小艇》:第一次感受语文的诗意 从选课文到汇报上课,我初次体验到一堂好课是怎样磨成的。前后三次教案的修改,让我理解语文教学艺术的技巧性。前后三堂课
昨天有幸聆听了全小才工作第二年的陆佳平老师课,感慨颇多。认识陆老师是缘于她第一年工作时在我校交流,那时就感觉她是一个能干、睿智的女孩,今天一堂课听下来,发现经过一年锻炼的她,在教学上已进入门道开始有自己课堂风格,思路清晰、课堂驾驭能力强。 陆老师上的是寓言《纪昌学射》一课。寓言,一种十分生动、有趣的文本,其中的趣味就在于能通过一个很小的故事,讲述一个很大道理,因此它又被誉为理智的诗、和穿着外衣的真理。 但,寓言是一种比较难教的文体,难就难在如何让学生通过理解故事,来感悟故事中蕴涵的道理,当然感悟的过程是要
几年前,虞大明老师来我校讲学,他的《猫和战争》使我大开眼界,那种高不可攀的教学艺术给我留下了极其深刻的印象,让我回味了很久。这次又听说虞特要来,心中充满了无限的期待:不知虞老师会送来怎样的课? 令人惊喜的是,这次的虞老师大气、从容、智慧的风采依旧,还多了一份平易近人,让所有聆听的老师都有这样一种感觉,哎,我怎么没想到,这篇课文还可以这样上,下次我也要去试一试。如果说与几年前的虞特比,现在的虞特在教学上应该是更加的实在和游刃有余。 这次他为我们送来的两堂课都是人教版五下的略读课文《金钱的魔力》和《梦想的力量