，黑影一闪，小狗杜克( )上铁路。
（2）玛丽呼喊着，拼命( )向铁轨。
（3）小尼科慢慢地( )到铁路上来。
(4)听说孩子出事，爸爸从单位( )了过来。
2、读句子，然后照样子改写。
例：司机发现了情况，拉响了汽笛，使劲刹车，可火车停不下来……
司机发现了情况，拉响了汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来……
（1）玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。
（2）天鹅们找不到食物。
3、把课文的故事写完整。
玛丽带着六个月的儿子和小狗杜克到公园就餐。后来玛丽 ，没想到 ，这时火车 。就在这危急关头，小狗杜克 ，结果尼科
，小狗杜克 。
★4、课文最后一句写“小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血——”故事后来又怎么样？请你想象一下，编个结尾：
15、走路的奥秘
班级 姓名 成绩
【课前预习】
1、 正确流利地朗读课文。
2、 说说课文讲了一个什么样的故事？
课文介绍 走路的奥秘。起先幼儿教育m.SmtxJs.Com
，有的同学认为
还有的同学认为是 。通过实验，我们知道了蚂蚁走路的奥秘是
【课后练习】
1、 写出下列词语的近义词。
嘟囔（ ） 指点（ ） 提醒（ ） 议论（ ）
2、 照样写词语。
例：议论纷纷
炊烟（ ） 细雨（ ） 书声（ ）
风度（ ） 秋风（ ） 波光（ ）
3、按照课文内容填表：
观察所用的方法 心里变化
4、阅读短文，完成习题。
□看，脚印□□不知是谁惊喜得大叫□顺着他的指点，我们终于 发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。
这