首页 > 校园新闻资讯
选1-2个核心概念说说你对它的深刻认识及实践体会

选1-2个核心概念说说你对它的深刻认识及实践体会

更新时间:2015-08-08 09:09:51

《选1-2个核心概念说说你对它的深刻认识及实践体会》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

小学数学2011版新课程标准中的几个核心概念分别是数感、符号意识、空间观念和几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。下面就结合我的教学实际谈谈我对其中空间观念个核心概念的理解和实践体会。
1.借助实物、模型。在教学中,我们经常会借助实物、模型等直观教具进行教学。因为实物模型能使空间形式在学生头脑中具体化、形象化。日积月累,学生就能逐步做到离开实物模型,也能进行空间形式的思考了。例如,在教学“认识长方体和正方体”时,我让每一小组同学都准备一个长方体和一个正方体,然后通过观察、讨论总结出长方体和正方体的各个特点,在研究棱的时候,我又出示一个长方体的框架模型,帮助学生进一步理解长方体棱的特点。这样借助实物、模型进行感性体验,学生获得了深刻的空间知觉,为发展空间观念奠定了基础。
2.利用多媒体教学。多媒体教学也是我们常用的教学手段。借助多媒体,有利于帮助学生积累丰富的经验。另外,多媒体教学能直观具体、生动形象地展示图形,使学生对抽象的图形知识理解得更准确、更深刻。如教学《圆的面积计算》时,学生借助直观操作,把圆平均分成4份、8份后,拼插,得到一个近似的平行四边形。如果继续等分操作,就会耗时费力。这时借助媒体动态演示,将圆平均分成16份、32份,拼插,得到的图形越来越接近长方形。然后想象如果将圆无限等分,就能拼成一个长方形。最后引导学生观察拼成的长方形与原来圆的关系,从而水道渠成地推导出圆的面积公式。这样的教学,媒体为学生推导公式积累了丰富的感性经验,学生观察方便、理解深刻。
3.联系生活经验。学生的空间知识来自丰富的现实原型,与现实生活关系非常紧密,这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。这样把视野拓展到生活空间,密切联系生活实际,有助于培养学生的空间观念。例如,在学习方向与位置时,利用学生的生活经验“早晨太阳从东方升起”,再通过一首小儿歌“早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”学生就能形象的掌握方向了。在教学图形的变换时,利用学生常见的生活现象,如电梯、升旗等现象是平移,风车的转动,直升飞机螺旋桨的转动是旋转现象。生活是学生理解和发展空间观念的宝贵资源,密切联系生活实际,有助于培养学生的空间观念。
4.加强动手操作。空间观念的形成,只靠观察是不够的,教师还应该引导学生进行操作活动,让他们自己去比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画、量一量,调动视觉、触觉、听觉等多种感官,空间观念便易于形成和巩固。例如 在教学“圆柱体的侧面积计算”时,教师让学生观察圆柱体的模型,先看整体,再分析圆柱体的各个组成部分,接着让学生动手操作,拿一张长方形的硬纸卷成桶,即为圆柱的侧面,再把侧面展开。这样反复两次,让学生在操作中观察、思考:展开的长方形的面积与圆柱体的侧面积有什么关系?长相当于圆柱体的什么?宽相当于圆柱体的什么?在学生有了丰富的感性认识的基础上,得出圆柱体的侧面积等于底面周长乘高就水到渠成,空间观念也得到了发展。
相关阅读
推荐
  • 资源共享,形成特色——幼儿园共建共享综述

    学校是社区的组成部分,教职工也是社区的一分子。因此,我园非常注重引导教职工参与社会公益事业,动员教职工服务社区,回馈社会。主要做了: 1、社区结对,共建和谐 自2006年以来,新场幼儿园与新场镇北大居委会签订长期社区共建协议。每年制定社区共建计划,积极参与社区共建,参加社区党建活动,互帮互学、帮老助残、便民服务、宣传环保等各类社区服务活动。新幼志愿者队伍去社区敬老院慰问、服务;和社区联手开展学雷锋系类活动;开展节能减排,控烟、普通话宣传;开展03岁社区散居婴幼儿早教活动等,促进了学校、社区的文明建设,得到

  • 围绕学校健康教育特色,我园加强运动课程建设

    围绕学校健康教育特色,我园加强运动课程建设。幼儿园制定了《体格锻炼制度》等工作、管理制度,有效促进幼儿园体育活动的开展。通过采取按年龄段分批运动和游戏的方式,确保人均使用面积符合教育部要求。同时,运动器械、玩具配备齐全,为幼儿开展各种运动、游戏活动提供安全保障。 幼儿园积极开展各类体育活动和游戏,充分保障幼儿在园2小时的户外活动时间,组织亲子运动会等活动,让家长明确了运动对增强幼儿体质的重要性,在家园合作中促进幼儿健康成长。 我园注重幼儿和教师的体检工作。每学期对幼儿进行身高、体重、视力、听力等身体检查,

  • 平湖市培智学校开展社会体验日——暨单元主题教学

    缤纷的七彩里,六月以直率的性格、火热的情怀、豪迈的气魄悄悄地到来。6月1日是孩子们的节日,为了让孩子们过一个特殊而有意义的节日,平湖市妙香厨自助素食养生餐厅为这群特殊的孩子们安排了一次我会文明用餐体验活动。平湖市妙香厨自助素食养生餐厅是一家弘扬公益文化,对残障人士提供免费用餐,倡导饮食健康的餐厅。 临近午饭时间,妙香厨餐厅的钱主任早早地准备好大巴车在校门口等待着孩子们的到来。孩子们排着整齐的队伍来到校门口,一个一个有秩序的上车坐好。不一会儿就来到了妙香厨餐厅,餐厅里的叔叔阿姨们站在门口迎接着孩子们,给孩子

  • 《规则在身边》主题班会方案设计

    活动目标::(1)通过亲身参与活动,强化学生的规则意识。(2)自愿接受规则的约束,达到自主管理的目的。活动准备:编排小品,故事,小调查 活动过程: 第一个环节:情景导入,初步感知。 1、图片展示:生活中不遵守规则现象 2、游戏两次。一次把没有吹好的气球发给玩游戏的学生,每生两个,让他们自己先吹气,然后在双脚上各绑一个。先把对方的气球踩完的一方获胜。出现争议。讨论规则,重新玩游戏。前一次无规则的玩,后一次在规则中有序地玩,使学生亲身体会到只有合理的规则才能保证所有人的利益。 第二个环节:交流收获,深化道理。

  • 优秀研究小组、年级组的评比策划案

    活动目标:1.提供年级组、研究小组展示自我的平台,通过经验的介绍等方式,让全园教师了解年级组工作以及研究小组任务,增进对部门工作的了解。 2.分享年级组以及研究小组的管理方式,在相互学习的过程中提高部门管理经验。 3.积累年级组、研究小组的研究与实践成果。 活动时间:6月25日(周四中午)13:0014:30 活动地点:多功能厅 参评对象:大、中、小(分园)五个年级组,研究小组野趣组、情境组、室内组、体育小项目组和纸塑组,共十位。 活动流程: 一、长长的关注 1.主持人:当炎热的夏天悄然而至的时候,我们又

  • 四川齐天小学尹校长来我校挂职交流

    6月22日下午,我前往苏州市旅游饭店参加了苏州市教育局的欢迎会,这次江苏省教育厅组织四川绵竹灾区的12位中小学校长于6月19-30进行为期10多天的挂职活动。在苏州,灾区的校长们参观了具有苏州特色的基础教育的成果。23-25日,12位校长赴各自结对学校深入进行学习交流活动。 23日上午,四川绵竹齐天小学尹顺华校长打破时差,7:25就来到新区三小的校园,在校门口,我向尹校长介绍了我校少先队开展的步行百米进校园活动,只见孩子们在指定路口,三五成群,结伴上学;当尹校长看到孩子们迈着整齐的步伐出操时,赞扬我们的学

  • 谈谈对教材的再创造(太仓市城厢镇第三小学王敏洁)

    新教材《品德与社会》创造性地运用课程标准回归生活,关注儿童现实生活的理念,从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题话题和范例,这是与以往的同类教材的本质区别。但我们不是为了教教材而用教材,教材的生活化只是给了我们明确的导向,如何使教材富于生命力,真正凸现课程的生活化,我认为教师必须花点心思将教材激活,即进行教材的再创造。本学期,我执教《品德与社会》三年级上册时,对教材的再创造方面做了一些尝试,有一些体会。 1、 删选 教师在教学之前必先经历这样一个思维过程:分析教材确定目标分析教材。针对学生的不同背景、班

  • 老游戏升级版,同样焕发出别样的魅力

    我班的孩子在我眼里是聪明、灵敏的。这份聪敏在活动间隙,往往会变成孩子们说不完的话和做不完的小动作。一般的情况下,我会请孩子们坐神气,可是用多了之后孩子们好像对这种约束性的口令有了免疫能力。 在这种情况下,最有效的办法就是,请他们玩个小游戏!即便孩子们有千差万别的个性,但是,游戏是孩子们的共性。随着孩子们的成长,他们对游戏难度的要求也在不段提高,过于简单的游戏会让他们缺乏挑战性,从而失去游戏的热情,游戏效果也会大打折扣。就拿最为简单的一个小游戏请你跟我这样做来说吧! 一天离放学还有一段时间,为了让孩子们保持

  • 让学生提出问题 自己解决问题

    【年级学科】五年级数学【教学课题】公倍数与最小公倍数【教学策略】创设情境、学生自学研究的方法让学生提问 【案例内容】 教师通过让学生寻找两种线路车(A车每隔400米设一站点,B车每隔600米设一站点)的候车点,认识并理解公倍数与最小公倍数的意义,从而引出课题。 师:今天这节课我们一起来研究公倍数与最小公倍数。看了这个课题,你想在这节课中了解些什么知识?把你想知道的在小组里讨论一下,写在纸上。 问题1:最小公倍数怎么求? 问题2:为什么不求最大公倍数? 问题3:用什么方法能求出最小公倍数? 问题4:公倍数和

点击查看更多