更新时间:2015-03-18 06:29:32
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学校是社区的组成部分,教职工也是社区的一分子。因此,我园非常注重引导教职工参与社会公益事业,动员教职工服务社区,回馈社会。主要做了:为进一步推进幼儿园科研工作的规范实施,及时总结幼儿园课题研究中的经验成果,2014年11月18日,黄渡幼儿园召开科研工作会议。 会议秉承精简原则,三会合一,包括以下内容: 一、园级课题《新入园幼儿呼吸道感染的归因与对策分析》结题会 课题负责人许风老师进行了《新入园幼儿呼吸道感染的归因与对策分析》研究报告的汇报,总结了课题研究成果,提出了避免幼儿反复呼吸道感染的预防措施,为幼儿园的保健工作的实施提供了可操作的实践经验。 二、园级课题《幼儿园生活化美术活动实践与探索》中期汇报 通过汇报、交流,课题组负责人张燕
科教新城幼教中心成立于2011年8月,目前中心下辖南郊、利民两所幼儿园,其中南郊幼儿园为江苏省优质幼儿园,利民幼儿园为2014年秋季新开园。中心现有16个班级,500名幼儿,教职工64人;中心内两所幼儿园均高起点、高标准建设,设施设备先进;环境优美、童趣,凸显自然、生态、互动的特点。 中心以为孩子一生幸福奠基为宗旨,以阳光、进
5月15日下午,新老师们齐聚艺体楼三楼会议室进行了第六期启智论坛。这次论坛的主题是读书心得交流,命题试卷点评。此次论坛由周吉老师主持。 各位新老师先交流了阅读《燃荻》(2015年1期)后的心得体会,之后周老师针对各位新教师的发言进行了点评,并指出了今后在这方面的发展方向。交流读书心得,深层次的目的是为了引起新教师对平时阅读的重视,正所谓书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。书是最好的老师,在书中可以开拓眼界,陶冶情操。通过这一次短暂的阅读交流,我也深深地感受到读书对于提升专业能力的重要性。 针对命题试卷,周老师
作者: 松江区教师进修学院研训部幼教组 松江学前教育梦想 学前儿童健康、自信、快乐、聪慧、全面发展幼教同仁阳光、敬业、事业、家庭、幸福发展托幼机构均衡、多元、优质、开放、和谐发展 近年来,随着松江城市建设和教育事业的强力推进,作为松江教育重要组成部分的松江学前教育亦得到了快速发展。截至目前,全区共有公民办托幼机构109所(137个办学点),园所体量不断有序扩增。 多年来,得益于区委区府和社会各界的关心、支持,区学前教育坚持立足区情、突破难点、聚焦内涵、凸显优势的工作宗旨,在规划引领、政策激励、过程监督和制
为了进一步提高教师教育教学水平,优化课堂教学,充分发挥幼儿园特色教师的引领和示范作用,进一步深入开展园本教研活动,幼儿园于5月4日开展了李玺姣老师的音乐展示课活动。 李玺姣老师在参加上海市导学班培训之后,根据班级孩子的年龄特点和发展水平,充分挖掘教材内涵,认真准备,精心设计活动方案,在课堂上用自己独特的教学方式,为教师们展示了精彩的音乐教学活动《猴子学样》。活动中教师充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性,体现了以幼儿为主体,教师为主导的教育理念,使每位听课老师都有很大的收获。 活动结束后,园长徐辉组
继上学期成功开展了七品书香活动,本学期在行政会议上提出要求,每两周由一位行政选择一篇管理文章,组织全体行政阅读并交流体会。 第一次是由我组织大家学习《浅谈行政人员管理意识的培养与提高》。这次由毛校主持,学习了两篇文章,《提高学校管理的执行力》和《师法自然--学校中层干部的处世法则》(超额完成任务,表扬!)逆时针方向轮流读下来,我成了第一个交流体会的。感受和启发很多,由于第一个发言,只讲了3个方面。1.有感于师法自然。作者告诉我们,学校领导有必要师法自然,从自然中吸取智慧,主要讲了生态法则和大雁法则。我佩服
课时安排是活动的保证,综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制。可以采用课时集中使用与分散使用相结合,即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。例如,可以将每周的时间集中在一个单位时间使用,也可将几周的时间集中在一天使用,亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用,等等。综合实践活动的开放性,要求学校在实践安排上打破传统的学校教学时间管理策略,合理地安排课时。将综合实践活动课的时间与班队活动课的时间两课时连续安排,便于活动的开展。 6、确保活动安全 由于综合实践活
周一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好,他们的笑容就能给我带来好心情,但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去,那是我们班的调皮大王,平时他总有使不完的精力。每天爬高爬低,玩具掉了满地也不捡,还会在上课的时候到处乱跑转。或者直接趴在地止,还非常享受,我有时也难容忍他的调皮,每天就有小朋友来告他的状。不是给别的小朋友一拳就是又吵起来,平时也与其家长谈过几次,说了几次稍稍好点,可是还时而很皮。有时不知如何让他乖乖坐着上课,总让他的捣蛋破坏了一天的好心情。 有一天他和往常一样跟我说
因为课前和课后都没有参与研讨,所以想在这里说说自己关于这一个活动的思考。1.如何定义我心中的?我心中的中国馆可以有两个定义。如果是幼儿在欣赏、了解了上海世博会中的那个红红的、像个帽子的中国馆之后的剪纸再现创作,那它就应该是这个表现出了东方之冠,鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓的中国文化精神与气质的中国馆。如果是幼儿在了解了世博会诸多的国家馆后,自己设计的中国馆,那它就可以是五颜六色的,它的形状也可以千变万化,方的、圆的、长的、甚至是扁的。从这个活动的设计意图看,显然活动目标是要让幼儿用剪纸来再现中国馆,那么,