在历练中成长——参加2014太仓市小学数学教师基本功竞赛心得

更新时间：2015-08-07 14:27:17

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2月28日接到学校通知，让我代表学校参加2014年太仓市小学数学教师基本功竞赛时，我真是倍感压力。首先，基本功竞赛不同于以往的“公开课”“评优课”它的考核非常的全面，包含了“专业技能”和“通用技能”两大方面；其次，它是一场呈现教师们平时教学功底的大比武，我真怕自己辜负学校领导的期望。这时，张校长看出了我的心思，安慰我说：“小陆，没事的。平常心对待，就当做是对自己的一次历练吧。”就这样，在比赛中，我也常常安慰自己：没事的，结果不重要，我是来学习的。
3月5日下午参加完“专业技能”比赛后，我对自己不抱任何希望，“理论常识测试”都是靠自己的感觉做的，而“数学学科知识与常识测试”因为时间有限，题目都没有做完，肯定没戏了，但同时我内心深处还是有一点小小的窃喜：不用去参加“通用技能”比赛了，没压力轻松了。当10日下午再次接到通知：入围比赛。我当时的心情是又兴奋又紧张。兴奋的是自己通过了第一关可以继续比赛，紧张的是后面的比赛项目都不是自己的强项，该怎么办呢？这时，我只能不断告诫自己：尽自己最大的努力，不在意结果，只在乎过程。
如今比赛结束了，但每一个过程仍让我记忆犹新：从比赛准备到结束，一个个过程中，都有值得我学习的地方，每个过程，也是我对小学数学课学习的过程，同时也让我认识到了自身的不足。
一、在学习中提高自我
在第一轮“专业技能比赛”中有：教育心理学方面内容，中小学数学题，现场评课等几方面内容。在比赛前，我对自己做了一个简要的分析：近几年经常执教小学高年级数学，对小学阶段的数学学科知识有一定的把握，但对中学的数学知识有所淡忘，教育心理学方面的知识遗忘也比较严重。至于评课，好像没有参加过很正式的评课，都是在自己学校简单说两句。这样的情况让我感觉十分头痛。没有办法，学校事情又比较多，只能利用晚上的时间在网上搜索一些教育心理学的练习，中学数学题以及观摩一些评课的技巧。短短几天时间，虽然紧张、忙碌，但又十分充实。无论是数学解题，还是评课方面都有了不少的提升。在收获的同时我也看到了自己的不足：读书学习应该是一个长期积淀的过程，而非临阵磨枪、一蹴而就的。作为教育一线的老师，有时也应静下心来多看看书，积累知识，不仅仅是专业知识，不断提高自身的素质。
二、在竞赛中磨练自我
在第二轮“通用技能”比赛时，我非常紧张，说实话：粉笔字、演讲、教学设计、制作课件没有一样的我的强项，但我最担心的还是演讲。按理说我们教师每天都面对学生不停地讲话，这应该不成问题，但实际并非易事。因此在比赛前，我还搜索了大量的演讲题目来丰富自己的专业知识，希望能派上用场。但在实际演讲的时候，我又莫名的紧张起来，本来想的好好的一段话，突然就忘记了，好好的一个例子也是讲了前半段没有后面段，自己都不知道怎么往下接。虽然才短短两三分钟时间，但我已经觉得很长很长，真想下面的评委来帮帮我。但事实是不可能的，因此比赛一结束，我逃似的离开了演讲教室。这也许是我人生中很少有的一次经历吧，但也是比较难忘的一次。我觉得自己必须在这样难得的历程中学会成长：为什么在教室里我可以喝学生滔滔不绝，和别人就不行了呢？我自己必须学会克服。其次，即兴演讲考验的不仅是你的知识贮备情况，语言表达能力，也考验你是否拥有良好的心理素质。良好的心理素质和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一。接下来是教学设计和课件制作，当拿到材料时，我惊呆了：最担心的事竟然发生了，虽然我从教已经有九个年头了，但开始三年都是教二年级的，后来就一直任教五六年级，四年级从来都没有教过。虽然在比赛前，我也想到可能会上四年级的内容，也做了一点准备，但基本都是“数与代数”方面的，要上“统计”还真出乎意料。我傻傻的看着只有三页纸的材料，发呆了很久，没办法，只能硬着头皮上。凭借着自己执教五年级“复式折线统计图”的思路，对这节课进行了设计：通过书本上的三个问题的反复出现，让学生充分感知折线统计图的特点。因为课堂上只有短短25分钟，我既要让学生认识折线统计图，又要充分感知它的特点还要学会画折线统计图，该如何掌控这个时间呢？于是，我想到让学生在认识折线统计图的时候就让学生学会画折线统计图的步骤：描点、标数据、连线；然后通过问题引导学生对统计图和统计表进行对比，进一步感知折线统计图的特点。虽然后面还有练习部分的设计，但我觉得课上到这里就应该差不多了。
这是第一次在没有教参、没有参考他人设计的情况下，自己设计出来了一份教学设计，虽然还有很多的不足之处，但我也有自己的一份小小的惊喜：原来我自己也是可以的。
三、在反思中提升自我
曾经听到过这样一句话：每参加一次比赛就经历一次成长。的确如此，在2010年第一次参加太仓市评优课比赛后，我就觉得自己各方面都有很大的提高。而这次比赛，更是让我自己的教学基本功及综合素质都得到了检验和提高。在整个比赛的过程中，我深深的感受到了“活到老，学到老”。不管什么时候都要不断地学习，不断地“充电”，让自己在业务、能力等方面都有所提高，所以我把这次的参赛活动当成了一次实践的锻炼，更当成了一次难得的学习机会。
在这次的历练中，我找到了差距和今后的奋斗目标。这样的比赛，让我增长了知识，拓宽了视野，还获得了一次亲身的实践体验。在今后的教学工作中，我会更加注重专业素质的提高，加强内功的修炼，不断提高自己的文化素养和综合素质。