幼儿园老师保育小贴士

眼下是手足口、猪流感等传染病高发时期，养成良好的卫生习惯是预防疾病，拥有健康的关键。孩子天性好玩、好动，两只手不停地摸这儿动那儿，因而洗手环节显得尤为重要。小班的孩子虽然喜欢玩水，对洗手却是马虎了事。我针对这种情况在工作中总结了几个快乐洗手法，收到了较好的效果。 一、谁的泡泡多？教师可以和孩子一起抹肥皂，搓泡泡，让许多晶莹透亮的泡泡从自己的手缝中挤出来，互相比一比谁的泡泡多，谁的泡泡大，在这一过程中开开心心地把手洗得干干净净。 二、编唱歌谣。引导孩子把手洗干净，就要引导他们学习正确的洗手方法。依据洗手的步

入学的第一天，强强的妈妈告诉我，昨天夜里强强肚子疼，希望老师多留意。我看看强强的脸色确实不好，所以一直在关注他。课堂上并没有发现他有什么异常。他也没有说肚子疼。快吃午饭时，强强哭了，说自己肚子疼。于是，，我就给他妈妈打了一个电话，接走了。下午来园时，他兴高采烈的，我一看，没有肚子疼的表情，猜想他可能刚入园，心里有些依恋妈妈。因为从小到大都是妈妈带他的，环境的变化让他情绪上受到了影响，当然，这是我的猜想。第二天，依然如此。吃午饭了就哭，说肚子疼。这引起了我们的关注。不能总是打电话叫他妈妈带回家吧。于是，我把

我的最大爱好是品茶，所以也特别关注孩子的喝水问题。记得有一次，我对A老师说：看来，你们班的孩子喝水太少，请你关注一下孩子的喝水问题，尽量让孩子多喝点水，多喝水有利于孩子的健康，那位老师用质疑的眼神看着我，好象在说：林老师，你这么知道我们班的喝水量；于是我马上解释道：我发现你们同样的班级，同样的人数，又是同样的数量（水），可每次送水总是比B老师班级少送12瓶。A老师听后，红着脸轻轻地说：林老师，我知道了，下次一定注意。后来，每当我走过A老师班级时，我发现她经常悄悄地观察孩子们的喝水情况，并且一一的在作记录，

《浙江省学前教育保教管理指南》(以下简称《保教指南》)第十七条中指出：各岗位人员明确相关职责和工作规范，为幼儿在园的生活和保育护理创造良好的条件。教师要重视幼儿生活常规的建立，通过各种生动有趣的形式培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。为此，在贯彻《保教指南》的过程中，根据我园实际，进一步提出了优化保育管理，提升保教质量的要求，即在落实有效教学的同时，同样关乎孩子们的生活保育，因为吃喝拉撒总关情，所以我们在建有必要的保育工作制度的基础上，还坚持做到时时有情、处处有情、事事有情、人人有情。让孩子们

幼儿园一日各个环节的活动，需要三个老师分工详细配合得当。通过中二班和小二班对各个环节的交流学习，我们更加清楚老师在一日生活中改在哪个位置，该具体做什么事情，该指导协助孩子做什么。 老师之间应该怎么配合，这样工作更顺当。 在交流学习中，不但学习这些基本的保教职责，同时也学习老师的语言和行为，我作为班主任，在交流的过程中，也是对自己班级工作的一个提升的过程，虽然我们和大家一起分享了自己班级的工作经验，但是实际工作工作中还是有很多的不足之处，我想，通过交流学习，我们会在原来的基础上，更加用心的去完善自己的班级工

开学都好几天了，要不阴天要不就是下雨，已连续十来天的阴雨天气。每个地方摸上去都是潮潮的、黏黏的，好不舒服。 星期三开始，天气开始转晴，为了加强幼儿的卫生保健，减少幼儿的发病率，我们觉得利用这难得的好天气，赶紧为孩子晒晒被子，消消毒，让孩子中午睡得更香、更甜。 我们这由于条件有限，班里没有配备保育员，平时我们是既老师又做保育员的工作。于是我们决定今天的晒被子让孩子们一起来参与，请他们协助老师把小被子抱出去，因为大班的孩子在身体力行的情况下已经能帮助老师做一些力所能及的事了。孩子们听说老师要请他们帮忙都蠢蠢欲

摘自：莱阳市童心教育集团 作者：初晓润 春天是万物生长的季节，对青少年来说是生长增速的关键时期。因此，在春天更应注意调理和锻炼。 1.调理饮食：人的身高除与遗传因素有关外，也与许多后天因素有关，其中最重要的是 儿童 时期的饮食。要想增高，应该多吃蛋白质，尤其是含有氨基酸的食物，如：面粉、小麦胚芽、豆类、虾、螃蟹、贝类、海藻、牛肉、鸡肉、肝脏、猪腿肉、蛋、牛奶、乳酪及深色蔬菜等。奶类和豆类制品含有骨骼生长所必需的钙和磷；鱼虾、瘦肉、禽蛋等也含有人体必需的维生素A、D和钙、磷；各种蔬菜如青菜、大白菜、花菜、苋

如何杀灭图书上的细菌 在幼儿园里，为了让幼儿在各方面都得到良好的发展，我们不仅开设了一系列的室内外活动，还发动幼儿、家长配合搜集各方面书籍，让幼儿带到幼儿园里来，摆放到班内开设的图书角里，供孩子们翻阅。以满足幼儿阅读的需求。可当图书被众多孩子传递、翻阅时，病菌也在悄悄地随之传播着，很容易引发各种疾

生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。善于发现生活中的教育，善于开启幼儿感受生活、学习探索的兴致，是幼儿园教师的职责和义务。教师是一本活的教科书，孩子从活的书中能感受生活，感受生命。正所谓师者，传道；授业；解惑也。教师不仅要教给孩子知识，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。 开学初，我们进行了环境创设，根据陶行知先生的生活既教育的理念，我们在收集活动原材料、区域创设过程中都紧紧围绕着陶行知先生的这一理念，我们收集了孩子日常生活中常见的报纸、超市宣传纸、皱纸等，同时结合班内正在开展的主题活动甜甜蜜蜜创设