大班保教分析第三周

开学到现在已经一个星期了，我们中四班，很特别，是新中班。就是说我们班虽然都是中班的孩子，可是以前都没上过幼儿园，所以，对于幼儿园完全是陌生的。我们班今年由31个小朋友组成。一开始我还真有点怕，自己是第一次真正意义上的带班，怕自己担不了这个重任。慢慢的，经过几天的相处，感觉还行，一方面有有经验的冯老师，很多事情都会处理，也会帮我处理，所以就简单很多了。 刚开始的那几天，有好几个小朋友来幼儿园都会哭，可过几天就适应了也就不哭了。可是，其中有一个小朋友岳欣怡连续哭了一个礼拜，就是停不下来，哄也不行，严厉也不行，

情节描述： 开学到现在已经有三天了，我们中二班，今年又新插班了十四位小朋友，。他们性格特点各有不同，其中有一名叫玉凯的小朋友引起了我的注意。 他第一天来的时候，就坐在黑板前面的桌子旁，吃早饭!我走过去跟他说：早上好!他也没有搭理我，只是头一直低着，眼睛往上看我。我一开始也没有注意他，以为这个小朋友腼腆吧了，我就摸摸他的头走开了。可是经过这三天来，据我对他的观察，他行为举止，让我觉得有些奇怪。 情景一：一个人吃吃早饭，就开始东看西看，不知道在看什么，吃面包时，不是放在嘴巴里咬一口或者是用手扒一点再放到嘴巴里

开学到现在已经一个月过去了，孩子们的进步是很明显的。在开学的第一周里面，又要让孩子们不哭，又要喜欢幼儿园，真的是很不简单的事。 在九月的头几天，天气真的很热，老师和阿姨的衣服是湿了一次有一次。虽然只有短短的三天里，孩子们的哭声也是传染的，只要一个小朋友哭，很多小朋友都会跟着哭。这让我真的有点措手不及。有些小朋友在陌生的环境里适应能力很差，表现出很不喜欢的心情。那么总要去帮助孩子们适应新环境。我会通过各种东西或游戏来转移他们不快乐的情绪，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的情绪，

任何一种变革都是对已有观念和行为的颠覆。当前，贯穿以儿童发展为本理念《浙江省学前教育保教管理指南》一起烙下了浙江教育走内涵发展之路的时代印记。幼儿园课程改革所设定目标的达成，主要取决于幼儿园教师的专业水平。因此，教育改革的问题是教师的问题。那么，教师专业发展的内涵与指标又是什么呢？如何在幼儿园的课程改革中实现教师的专业成长呢？我作为一名一线的青年幼儿教师也曾被这些问题深深的困扰，瞻前顾后、内心忐忑、不知所措。有句名言叫做实践出真知。于是我不断在教育教学的实践中体验《指南》的理念与精髓，努力将理论的知识与默

多年的研究结果表明，幼儿的生长发育主要是在睡眠中完成的，因而良好的睡眠对幼儿的健康发展有着重要的影响。 首先午餐不宜过饱，午睡前不要让幼儿剧烈活动，可安排安静的活动量较小的活动。如听故事，音乐。教师在此期间不应训斥幼儿，要让幼儿情绪稳定，保持愉快的心情。 要求幼儿睡前做好清洗，解便等准备工作，睡觉前提醒幼儿不带任何玩具或其他物品上床玩耍。使幼儿进一步明确床是睡觉的地方。 幼儿睡觉时，教师应来回巡视观察，了解孩子的睡眠情况，一方面可以帮助幼儿盖好被子，另一方面可以观察幼儿睡眠姿势，及时帮助幼儿纠正一些不良姿

伟豪大胆，聪明、做事积极可就是不爱睡午觉。每天到了午睡时间，他就显得格外兴奋，没有一点睡意，一会儿用手拉一拉小朋友的被子，一会儿又爬起来说一会话。 一次我与伟豪的家长的交谈中了解到，伟豪是一个很守信用的孩子，答应过的事就一定会想办法做到。我想何不利用这一点来帮助伟豪呢？午间活动时，我故意问他：伟豪你想不想得到一朵小红花？他一听连忙点头，我说：今天只要安静地睡觉老师就奖给你一朵小红花好吗？那好吧！他终于答应了，我趁热打铁我们拉勾，拉勾后说过的话一定要算数，不然就没有小朋友愿意和你做朋友了。 午睡时间到了，伟

幼儿园教育是保健并重的工作，我们老师不光要在学习上教育好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的培养。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要环节，老师对孩子的午餐教育对于培养孩子良好的饮食习惯很重要。 我们为了每个孩子能更好地健康成长，总会对孩子说：好孩子是不挑食的，很多孩子在老师的鼓励与表扬中也能尽量做一个不挑食的孩子，但在每个班级里总还会有那么几个实在是令老师头痛的孩子，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老师为了他们能多吃几口饭菜，真的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者

学前教育保教管理指南是专门为科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，提高幼儿园教师的专业化水平而制定的。其中课程管理中的第六条树立一日生活皆课程的教育理念对我印象最为深刻。 指南提出，树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的成人化和知识化倾向。这段话充分说明了幼儿园教育

生命的健康存在是保证我们全面发展的重要前提。孩子的卫生和保健是让孩子快乐的生活，和谐全面的发展的重要保证。而所谓的卫生和保健，除了外界环境、供给物质的清洁外，与孩子们息息相关的生活物质基础也是尤其重要的，卫生、健康，是在孩子们生活中的点滴中去实现和保证的。如：制定有规律的生活制度、合理调配膳食、注意预防常见疾病和传染