值得学习，回归本来

今天，香花幼儿园举行了同题开课研讨活动，活动主要有三个内容，分别为艺术活动草原小骑士快乐邀请舞、快乐的小鸟。活动之后执教老师进行了说课活动，最后是各个幼儿园的教师对其进行评课活动。 三个活动非常的精彩，执教老师的教学风格也很独特，令我印象最深刻的便是其中的快乐邀请舞。 这个活动选材新颖，是一首具有爵士风格的音乐，教师把他选入了邀请舞的设计。 本活动的环节设计层层递进，适合幼儿的年龄特点，活动一开始创设情境老师带来的礼物导入，引起幼儿参与活动的兴趣。在为音乐选择动作的时候，教师播放音乐幼儿尝试自主创编，教师

今天是培训的第二天，我们有幸听到吴老师的讲座《新教师的信息素养与自我成长》，深受震撼。Wiki、好看簿、电子白板、云计算、创感时代等等一连串的网络名词，我们知之甚少，我几乎是一问三不知，突然感慨：我好古老，要落伍了。当我们在好听的背景音乐下阅读那些图文并茂的文章，观看那些精心制作的视频、相册时，那种营造出的情景让我们的身心都得到冲击。 进入二十一世纪以来，现代信息技术得到飞速发展，并广泛运用于社会的各个领域，促进了社会各项事业的快速发展。教育事业也发生了巨大的变革，教育观念、方式方法逐步走上了信息化的道路

生活在网络时代的我们，已经习惯了网络沟通，它方便、快捷，所以聪明的网络人设计出了方便人们表达自己心情的表情符号，比如 。在与好友们聊天时，当我接收到这些笑的信息时，也总会对着屏幕傻笑。这种笑无声胜有声！它给我更多想象的空间，在想象中它是如此生动传神、如此天真无邪、如此无拘无束。 看着这些虚拟的笑，油然而生的却是让我想到了现实中的微笑。在我们的周围常常会看到这些场面，当孩子不小心摔倒时，我们的老师会对他微微一笑，用鼓励的眼神告诉他，要勇敢地自己爬起来；当孩子做错事而担心被老师责怪的时候，我们的老师对他微微一

我毕业不久来到幼儿园工作。在和孩子们相处的日子里，我们共同经历了許多喜、怒、哀、乐，渐渐地，孩子们告诉我许多属于他们自己的秘密。一天，班上几个男孩来到我面前，悄悄说：＂梁老师，我们长大了，要跟你结婚。＂我一听愣住了，接着便啼笑皆非地问他们：＂你们怎么能想到这件事呢？＂最调皮的那位满心欢喜地告诉我：＂昨天我问妈妈什么叫结婚，她说结婚就是等我长大了，和我最喜欢的女孩子整天在一起不分开。我最喜欢的是梁老师，当然就是要和梁老师结婚了。＂＂对，我也要和梁老师结婚。＂孩子们叽叽喳喳地叫着。一时间语塞的我，再也没有把它

花开花谢，冬去春来，无数个寒暑来去匆匆，看着往日的老师已不再年轻，如今的我也在自己的事业上渡过了三个年头，回首三年的历程，往事不知有多少。不知不觉中，我已经长大了，锻炼中学会坚强、学会忍耐、学会持之以恒。成长着、学习着、快乐着、收获着、奉献着! 篇章一：团结就是动力 回想起自己刚踏进天幼时的那刻，也是天幼的刚建立，每天忙着布置校园的环境，班级的环境，绘画成了我事业起步的第一件事情，和同事们你一笔我一笔的忙个不停，欢声笑语常伴左右，没人喊苦没人喊累，分工合作，让我学会了什么叫做和谐，什么叫做团结，什么叫做大

幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。通过聆听了洪老师对《幼儿园教师专业标准》的解读，我对幼儿园教师的专业修养有了更深的认识。 1. 热爱幼儿，热爱幼儿教育事业。 教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。爱孩子的老师才受小朋友的欢迎和喜爱。对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法

今天到实验小学听报告，听教科室主任说是关于课题撰写方面的，很高兴就赶了过去。实验小学报告厅内座无虚席，原来三校联谊，再加上幼、

有人高高在上使人够不着的时候，你心里产生的可能是仰慕与嫉妒。但绝不可能是包容，一个人真正做到成功的是他让所有人能敞开胸怀去接纳他！所以成功的课也是一样的！这是一次上海听课活动中浙江音乐特级教师王丽峰所说的！ 从一个普通教师到一园之长再到人大副主席中间还担任过别的职务，但是不管在哪一岗位她都没有放弃她教育事业的梦想！ 在她的身上有着远大的抱负，这种抱负是对幼教事业的一种热忱。 而我作为一名新教师，充分感受到了她的那份执着与坚持！ 做人与课结合在一起，看似没有多大联系，但是值得让人思考的问题却很多！善于将自己

我们切实落实师徒结对的具体方案，帮助青年教师迅速成长。 根据每位教师的能力水平与发展需要，我们在自由结对的基础上，稳定师徒关系，鼓励年青教师边学边问，边实践边反思，边思索边提高，同时也激发教学中坚力量发挥自己的所长，耐心地传授自己多年的教学经验，从而进一步提高自我素质与教学水平。 我们扎实开展专题式理论学习活动，重视理论引领，聆听窗外声音，提高教师实践教学能力。 本学期，我们围绕研讨重点数学活动，开展了几次针对性的理论学习。学习了文章《引导幼儿玩出数学的精彩》，进一步探讨游戏化的数学教学方式。我们还学习了