让孩子们觉得我和他们一样小

幼儿园的早晨忙碌而繁琐，老师在门口接待孩子的同时还要安排已经来到教室的孩子洗手喝水，一天早上，我正忙碌着安排孩子做晨间阅读活动，蕊蕊小朋友甜甜的喊了一声老师早晨好，这时我正在帮住其他幼儿摆放卡住的板凳，就机械式的应答了一声，突然，蕊蕊小朋友，拦在我面前说；老师，你是不是不喜欢我了?没有.我连忙转过头来，那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？我连忙道歉，老师错了，因为刚才老师正在帮助别的小朋友，没来得及和你说话，真对不起。蕊蕊相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对孩子是敏感的，你的一个表情，一句话语对他们

5月4日那天，走进我们的教室，也许都会被放在桌子上的三个大蛋糕所吸引。咦？今天你们怎么会有三个蛋糕呢？阿培惊奇的问着我们。是啊，真是非常的凑巧，三个孩子同时过生日，要么一个都没有，要么来三个，真是幸福啊过了不多会也有几个同事过来凑热闹。一天三个蛋糕，也不多见。她们都觉得很奇怪。因为我们新中班的孩子至上幼儿园来，还是第一次有人在幼儿园过生日、吃蛋糕。孩子们看着都非常的高兴和兴奋，连平时最调皮好动的几个幼儿也在蛋糕的诱惑下变的非常的乖巧，因为她们始终记得来是的话谁不乖就不让吃蛋糕在这种可以分享吃东西的动力牵引

面对小班的教学，我还是头一回。经过这两个月的实践，我认为对于刚刚入园的小班幼儿来说，常规的教育显得尤为重要。因为小班孩子年纪小，刚刚踏入幼儿园这个集体，一切都是即陌生又新鲜，同时也会感到既高兴而又害怕。 因此对于刚入园的小班孩子来说，老师不要急着进行教学。首先要做的应该就是为孩子创设一个温馨的活动环境，让孩子喜欢上这个新集体。而有效的常规可以帮助孩子尽快适应幼儿园的的集体生活，使班级形成良好的一日生活常规，为孩子以后的中大班学习生活奠定良好的基

随着公开课的结束，我心中的一块石头也随之落地。每次开课，选课这一环节总让我头痛无比！就拿这次来说吧，我一边从教材上翻阅，一边上网查找，虽然找到可供参考的内容很多，但却都不是我所想要的，几个回合下来，想找的东西一点没有，自己的眼圈却是黑了不少。至此，我终于下定决心，还是自己设计吧！ 根据我班孩子的实际情况－－－活泼、好动、喜欢体育游戏，最终决定－－－就健康活动啦～于是乎，一稿，两稿，三稿教案每天都在被我推翻，修改（姐妹们也给我提供了许多宝贵的意见）。最终健康活动－－－能干的小兔出炉了！这个活动的主动目标是让

反思：忽视的是自己的孩子，每当孩子小测验不好时，我知道着急了，但却忽略了过程，行为习惯的养成并不是一朝一夕的，坚持！从我做起！ 诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答：是在幼儿园。在幼儿园学到了些什么呢?学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答代表了到

记得是那个丁香花飘落的季节，我的人生从此迈出了教师生涯的第一步。在短短的教学过程，发自内心地和大家分享一个苦字，苦中作乐却也品味到了做教师的幸福与感动。 是啊，我们是辛苦的，尤其我们农村教师，面临着家长工作繁忙、无暇顾及孩子的学习，有的甚至漠不关心时，我们需要更多的耐心、恒心和爱心。 我们班里有一位非常聪明的小男孩名叫小豪，一次上午八点多，小豪还没到校，电话联系不上，我生怕他出什么事，于是便跑到了他家里。她奶奶告诉我，小豪在楼上看电视。原来小豪的父亲、爷爷都不愿意送他来上学，他奶奶认为，你们两个大男人在家

孩子们入园已经有两个月了，对于一日生活中的各个环节已经有了较好的了解，教学活动的进行也比较顺利。但有一个问题一直困扰着我。 在教学活动中，孩子们的注意力非常不集中，常常发现两个一堆，三个一堆的孩子在互相聊天，打闹的;甚至有的孩子还会突然大喊出声。这样的情况虽然是个别孩子出现的现象。但是，这些孩子的吵闹不仅让他们自己无法学到知识，还影响了另外的孩子。这令我非常苦恼! 为了让教学活动进行的更加有效，我一直在考虑如何让解决这一现象。试过很多方法：让两个坐在一起就会聊天的孩子分开坐;点名批评可是都没有解决这一问题

这是我第二次拜读吴放老师《和孩子一起跳舞》。非常欣赏吴老师的写作方式，上次因时间关系，只是匆匆而过，并没有细细品味。再次阅读，只是因为觉得这是一本好书，值得我好好学习的一本书。 吴老师写给好友的50封信件，有童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇七个部分，涵盖了教师教学的各个方面。喜欢书中的每一个篇章，因为是同行，更因为同样喜欢这份工作。再次读来，觉得对每篇文章的共鸣愈发深刻，深深感受到吴放老师对儿童、对教学、对家长的先进的工作理念。 童心篇文章中，吴放老师从不同的角度对儿童进行了观察与剖

在故事十个爸爸中，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，冯王锴对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地说：老师，你快点讲故事吧！显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，冯王锴听的很认真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的毛毛不停地说：太好笑了，毛毛你说是不是很滑稽这时的冯王锴沉醉在故事幽默的情节中，完全没有理会老师的提问。为了维持正常的教学，我用手势朝他做了个安静的动作，可是没过多久他又开始乱动了，于是我来到他身边，轻轻