小小的感动

我们班有个聪明听话的乖宝宝叫豪豪，他非常招人喜欢。由于他比我们托班的其他小朋友大两三个月，所以，他的本领相对来说比其他小朋友多得多。例如：能和老师聊天，会聊的五花八门，好玩极了。能自己玩自制玩具，自己钻研各种玩具的玩法。也能和别的小朋友抢自己喜欢的玩具或者其他东西。但是，有一样本领我没发现，那就是说谎。 豪豪是坐校车来学校的。周一早上，所有小朋友都到了，就是没见好好的踪影。我跑去问跟着老师，才得知原因。跟车老师说豪豪早上一靠近车就哭，哭得很厉害，她妈妈问他原因，他说老师打他了，不想上幼儿园了，所以 她妈妈

上学期一直教小托班的孩子学习一个跟着一个走，就是看他们怎么也走不好。这学期刚一开学，我又带小朋友们出去玩，诶，他们居然一个跟着一个，走得很好了。是他们长大了吗？就会了吗？我想这只是一个方面。但主要的原因还是因为我们教了，而且是不止一次的教了。如果说，当初我们没有教，现在他们虽然长大了，能做到一个跟着一个走吗？我想是不会的。 所以，我们说教育的效果是潜移默化的，是在将来的某一天突然出现的，这是有道理的。它在很多时候不能立马见效果。 又比如，我们教托班的小朋友学习拼拼版，上学期怎么也拼不好，但是我们还是会经常

喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊，慢羊羊软绵绵红太狼灰太狼。别看我只是一只羊，绿草因为我变得更香教室里有放起了动画片了，孩子们都开始开心地看起来 美羊羊说：黑大帅假装把黑暗道具变成光明道具，他是假装的，他是假装的。就因为美羊样说的这句话，教室里产生了巨大的变化。 有一天中午，一个孩子不小心摔了一下，哭了，我连忙去拍拍他，安抚他的情绪。然后，便陆续听到呜呜呜呜呜呜呜呜的哭声。我问他们：你们怎么了？可是，呜呜的声音不断。老师他们是假装的！假装的！家衡说到。这样，也让我很快就联想到了上午的台词。孩子们中间最近也比较盛行

又到了种植的日子，孩子们陆续从家里带来了自己的植物，放在教室的窗台上。秋日的清晨，阳光明媚地照耀着教室，温馨而美妙。 一天，我和往常一样，与孩子从户外做完操回来。今天，我想到：要把一些事情交给孩子，让他们一起来照顾窗台上的一抹新绿。小朋友们！我们的窗户上有很多小朋友带来的植物宝宝喔，大家觉得它们漂亮吗？孩子很开心地说：漂亮。对呀，这么漂亮的植物宝宝，我们看着都会开心。那我们一定要好好照顾它们哦！我们小朋友觉得应该怎么照顾他们呀？我看着好奇想知道孩子会知道些什么。老师，我知道就是我们要保护它们嘛！嗯？怎么保

和往常一样，今天的晨间活动我们班分成五个区域活动羊角球、曲棍球、足球、抛接球和丢沙包。每个区域里都放上了足够多的游戏材料。羊角球、足球和抛接球男女小朋友平分秋色，曲棍球场地孩子们是玩得热火朝天，唯独丢沙包无人问津。 想当初我们刚刚教小朋友玩这个游戏时，也曾经出现过一包难求的景象！那时候孩子们都十分喜欢丢沙包这个游戏，如果哪一位小朋友把目标（两个易拉罐粘合在一起）砸倒，他们便会欢喜雀跃，相互祝贺！即使砸不倒他们也会相互鼓劲继续努力！开学仅仅两周时间，沙包的吸引力已经荡然无存。 我灵机一动，把 目标物四个四个

孩子们陆续来园，有的玩飞镖，有的玩钻洞；有的玩爬地毯；还有的孩子在玩爬梯子。这是坤坤小朋友也来了，看着地上放着那么多器械他转了一圈，最后他选择梯子。 他很兴奋，一个人叽里咕噜的嚷着，因为这个梯子没有人跟他抢，一个人可以自由的随意玩。这时，我发现坤坤宝宝只会爬三格，要爬第四格时，他就害怕啦。不知道在说什么爬了下来。又跑到对面梯子装模装样的往上爬。又爬到第三格，下来啦！原来坤坤小朋友是怕高的。虽然心里是喜欢超越攀登梯的，但他内心的胆怯永远不敢在往上攀。这时班级又来了一位跟他能力差不多的孩子，在他身后排队起来。

现在的创意区可是小朋友选择的热门区域。孩子们在区域里面最近迷上了装饰面具。她们都会选择一个空白面具然后按照自己的想法给面具进行装饰，让他们感到开心的是装饰完的面具可以让他们带回家里玩。 可是随着装饰的人越来越多，区域里的橡皮筋不够了，小朋友纷纷来找我要。可是一下子也提供不出那么多的橡皮筋。于是我就跟小朋友说：你们装饰完拿回家里去绑橡皮筋吧！或者你们自己想想办法。等区域结束后，让我意外的事情发生了。孩子们都把面具带在脸上了。我仔细一看，他们有的用毛根绑的，有的用彩带绑的，看来我们的小朋友真的是在动脑筋

下午起床用完午点后，我带领小朋友到室外散步，当我们走到小池塘边时，看见保安师傅正在池塘放水，只见水在池塘里转动起来，这个时候，有小朋友在说：这个水怎么会转了呀？小朋友七嘴八舌地讨论着。站在一边的小朱朱伸出头往池塘里看，他大声地说：啊呀，我知道这个水转动的原因了。那你来说说是什么原因呢我说。他说：是因为小池塘的边上有一根管子在放水，这样一边放水的话池塘里的水就会自动转起来了。那老师再问你一个问题：你知道小池塘的小金鱼为什么都躲到河底的小盆下面吗？他说：躲到下面是因为它怕别人来抓它。 照片思考： 刚入园时小朱

午睡起床，孩子们穿好衣服很快的来到教室里，午睡过后的教室显得比平时更加的安静，孩子们还没有完全从睡梦中解脱出来。 这时大部分的孩子都已坐到自己的小椅子上，可是无意中发现晓翟在帮蕾蕾穿衣服，蕾蕾这学期是我们班新添来的小朋友，平时不怎么善于用普通话跟小朋友交流，在班级里可以说是没什么朋友晓翟是蕾蕾的同桌，现在不通过老师在一边帮助蕾蕾翻衣服，出乎了我的意料。在中班孩子没有老师的提醒绝大部分孩子还没有能够有意识的去请旁边的朋友帮忙。可是现在我很好奇?最终询问出结果，原来是晓翟说：蕾蕾今天用普通话跟我说话了，她让我