幼儿早期阅读：我与孩子的阅读故事
更新时间：2019-11-16 16:33:39
《幼儿早期阅读：我与孩子的阅读故事》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
从开学到现在，我常常利用空余时间和孩子们一起分享阅读绘本。渐渐地，我发现孩子们喜欢上了阅读，总喜欢在课间游戏的时候分享自己带来的书。我也会关注孩子们带来了哪些新书，然后抽些时间讲给他们听。后来，每当有孩子新带来了书，都会先拿给我看，希望我可以讲给大家听。有些孩子还会主动向我推荐:“许老师，你看看我这本书，很好玩的。你看，这条鳄鱼刚开始只有一把椅子那么长，后面有七把椅子那么长了!下午，你讲这本书吧。大家肯定都喜欢听的。”我看了看他，笑着点点头。有一天，走廊游戏时，几个孩子挤在一起看书。我凑过去一看，原来是乐乐带的绘本《女巫温妮》。乐乐看见我来了，抬起头，举起手里那本书，大声说:“许老师，这是我带来的新书，我妈妈刚给我买的。他们都抢着要看，都站不下了。”我看看孩子们迫切的样子，笑了笑，说:“那我等会儿讲给你们听。”过了几天，不怎么爱说话的霏霏课间递了一本书给我，我一看，原来是《温妮的新电脑》,诺诺也带来了一本《温妮过冬》和好朋友一起看。就这样，班上掀起了一股“温妮”热，好几个孩子从家里带来了这套绘本中的一本或者几本。诺诺甚至把一套书都带来了!
孩子们课间常常围在一起看，还七嘴八舌地讨论着。“你们看，温妮的脚好长呀!”思源说。“她的头发也很长”一旁的乐乐说。翁欣说:“威尔伯太好玩了。你看他的毛变成这个样子了，他胡子上还有冰呢!”阳阳笑着说:“哈哈，我最喜欢威尔伯了，因为他总是很倒霉。”
我给孩子们讲《温妮又飞起来啦》,孩子们不时发出阵阵笑声 故事里温妮总念的那句咒语，他们也喜欢跟着我一起大声念:“阿布拉卡达布拉!”然后我会停下来，让孩子们猜猜温妮念完咒语后，发生了什么事情，以及温妮为什么要施这一魔法。故事讲完后，我问:“你觉得故事里什么地方最好玩?”扬扬说:“我觉得威尔伯被直升机撞断了两根胡须那里太搞笑了!”笑笑说:“威尔伯的尾巴被滑翔机撞弯了也很搞笑!”小卢说:“温妮没有看见高楼，结果害得威尔伯失去了一撮毛。老师，你看，他的尾巴都秃了!”我点点头，说:“是的，我也发现了，你们看，他的尾巴末端一根毛也没有。”“许老师，我还发现，威尔伯从那以后，尾巴上就缠上了绷 带，绷带还打了蝴蝶结呢!”翁欣激动地说。我惊讶地说:“是吗?我们来看看，哎呀，还真是这样的，你观察得真仔细!你不告诉我们，我们都还没发现呢!原来画面里还藏着这样的秘密。谁还发现了什么不一样的秘密?”阳阳激动地说:“老师，我发现温妮的飞天扫帚上有个坐垫，那个坐 垫好像是自行车上面的，温妮就坐在这个坐垫上面。”我一看，真是这样，说:“嗯，你说的没错，温妮原来不是直接骑在扫帚上的，扫帚上还装了个坐垫呢!”接下来的几天，孩子们都热衷于寻找画面中的秘密，并且急于把自己发现的秘密告诉小伙伴和老师 扬扬发现了扫帚变成自行车之后，其实扫帚还在，只是做了自行车的支架，而最有趣的是，温妮的交通工具变成马之后，马的尾巴其实是原来那把扫帚的头;诺诺发现了商店里的眼镜各式各样，居然有好几十种款式，每一种都不一样。故事讲完了，我问孩子们:“你们猜猜看，接下来还可能发生什么? 于是，铖城和阳阳对《温妮又飞起来啦》进行了续编。阳阳说“有一天，温妮和威尔伯又要骑着扫帚去旅行了，可是，出门的时候 温妮居然把眼镜忘在家里了。这时候，一个热气球飞到了温妮的面前，她没有看见，结果撞了上去，热气球破了个大洞，漏出来的气把威尔伯给吹跑了。”铖城说:“我也编了个故事，跟你的不一样。温妮要出去旅行了，她骑着扫帚飞来飞去。她没有看见前面有一架飞机，结果呢，害得威尔伯掉了一撮毛。”
这几天，孩子们都沉浸在“女巫温妮”的魔法世界里。你听，孩子们还在讨论着温妮和小猫威尔伯发生的趣事呢!
评析: 案例中，起初，教师在班级中营造了一种积极的阅读氛围，通过绘本分享阅读活动，激发孩子阅读的欲望。他们渴望与别人分享读书的快乐，渴望得到认同，增强自身的成就感，因此，都十分积极地把自己在家里看过的好书带到班级里来，甚至还会主动向教师推荐。当教师在集体面前分享阅读孩子带来的书时，他们会觉得这是一件特别开心、特别自豪的事情。
当发现一名孩子带来了《女巫温妮》,而其他孩子都迫切地想看时，教师及时地进行了分享阅读。这次分享阅读之后，又有孩子带来了系列丛书，教师抓准时机再次进行了分享阅读。孩子们更加深刻地感受到这套绘本的生动有趣、天马行空，被故事中会魔法的温妮和倒霉的威尔伯吸引住了，兴趣再一次得到激发。
开始的时候，孩子们的讨论仅仅是描述人物形象，简单评价作品中的人和事，表达对绘本的喜爱等。在教师的引导和鼓励下，他们开始关注事情的前因后果，并大胆表述自己的猜想。孩子们的阅读兴趣进一步被激发。接着，教师提了一个问题“你觉得故事里什么地方最好玩”,引导幼儿关注故事的情节和一些细节描写 此时，幼儿的表达欲望得到激发，他们都渴望立刻和同伴、教师分享那些令自己开怀大笑的有趣情节。同时，孩子们很自然地关注到了一些细节。在接下来交流和讨论中，孩子们不断分享自己发现的“秘密”,同时了解他人发现的“秘密”,这样就能获得更多的信息，提高交流能力。
这个年龄段的幼儿喜欢听构思奇异、语言生动、形象丰满、略带夸张 的故事。教师应不断鼓励幼儿自主阅读，让他们有足够的时间来阅读自己 喜欢的图书，激发他们阅读的兴趣。讲故事，不是为了学习某个知识，而是给孩子一种心灵熏陶，更重要的是让他们慢慢地喜欢上书，这会让孩子受益终身。
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教育教学金点子：睡吧，宝贝教育教学金点子：睡吧，宝贝 小班幼儿在午睡时，哭泣现象时有发生(特别是刚入园幼儿)。要想午睡质量好，保证全体幼儿的睡眠，先要弄清哭泣的原因，再采取相应的措施。 情感需要 这样的幼儿在家比较溺爱，睡觉时可能有大人搂着睡，她的哭泣是为了引起教师的注意；这样的幼儿，教师可采取扮演妈妈的角色，用温柔的话语，慈爱的眼神来抚慰幼儿入睡。 物质需要 这样的幼儿在家能独自睡，但必须要搂着自己的宝宝（布娃娃或者小毛绒动物），才能睡着，这时老师可为他准备一个毛绒玩具，满足他的入睡愿望。 幼儿的教育，需要的是细心和耐心，在一日
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11月随笔——儿歌之妙用天气越来越冷了，孩子们的衣服也穿的越来越多，因此，每天午睡穿脱衣服的过程便成了我们最忙碌的时刻，手里已经在不停的帮忙了，可是还有孩子在一边哭一边喊：老师，我不会穿衣服。这样没几天下来，我和小闻老师就有些支持不住了，决定开始有意识的教孩子们穿衣服，有些能力强的幼儿在几次的学习以后就已经掌握了穿衣服的本领，可是还有个别幼儿手把手的教就是不肯动一动，可急人了。 有天下午午睡起床，班里又出现了上面的镜头，灵机一动我拉起一件衣服一边示范一边说：我是能干的小朋友，抓住衣领翻跟斗，左钻洞，右钻洞，整整齐齐不受冻。我还没
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小班：培养孩子的良好习惯小班的孩子刚接受幼儿园这个群体，对于很多东西都很敏感，可能我们不经意的一句话就会让他坐立不安，所以老师要有足够的耐心来对待每一位幼儿。帮助培养他们养成良好的生活习惯。 现在很多小朋友在家吃饭都是家长喂饱，不让孩子自己吃，这种做法导致孩子的生活能力得不到提高，还养成了一些不好的习惯，在幼儿园小朋友都是自己动手吃饭穿衣，刚开始，我们班的浩哲小朋友吃饭就会呕吐，后来经过多方面了解，才知道，自己不太会吃饭，在家都是妈妈喂饭，开始，我们慢慢的教他，饭菜量也不是很多，一步一步来，和家长也做好沟通做好沟通工作，慢慢的，
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手机响了手机的普及为我们的生活带来了很多便利 ，但有时候，在某些场合确实不适合接听手机 ，如在幼儿园中 ，随意解答手机很多时候会干扰正常的教育教学活动，我们作为老师应该重视手机所带来的负面影响 。 今天的活动课上，孩子们兴高采烈地忙着画画 ，我和兰兰老师忙着知道，提醒孩子们注意彩笔的用法，线条的画法 ，突然从办公桌上传来手机铃声 ，只是，所有孩子都停下了手中的画笔，在搜寻声音的出处 。小雪迅速离开座位，跑到前面拿起手机递给我：老师，你的电话 。所有的孩子都抬起头，目光都集中在我身上 ，没有谁还在涂色 ，我拿着手机
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吹吹就不痛了我刚参加工作不久，对许多事情都不太了解，常常怀疑自己是否能胜任幼儿教师这份职业，自己能不能把孩子照顾好。晓萍老师微笑着对我说：工作不难，有耐心，有付出，就有收获。她的话抚平了我内心的不安。 晓萍老师工作非常认真，对孩子也很温柔，小孩子们都喜欢她。平凡的生活中会出现微小的涟漪，但却能让人深深地感动。那是一件微不足道的事，一天有一位小朋友来到幼儿园满脸的不高兴，小嘴嘟着，眼泪还在眼眶里打转，抠着小手，慢慢地走进了教室中。晓萍老师看见了，把孩子拉到了自己怀中拍着孩子的背，小声地在他耳边说：我们的小春雨怎麽了?怎
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