更新时间:2014-07-21 17:58:41
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王老师是某幼儿园小班的一位带班老师,由于性格较外向,给别的教师造成的印象就是:大大咧咧、组织纪律性差、松散,干什么都不行。久而久之,这种看法也影响到了王老师本人工作的积极性。她在平日工作中的工作热情越来越低,对教学敷衍了事,对幼儿也漫不经心,使得该班班长及其他教师对此很不满,向园领导反映了情况。作者:易正权 一个柔弱的农村女孩,先是给城区一老板当幼儿教师,后到自己创办英才幼儿园,其规模和软硬条件,在镇内属一流;教育教学,更是走在前列。因而,不仅受到各级领导的好评,而且深受家长及社会的交口称赞。他就是夷陵区鸦鹊岭镇英才幼儿园园长彭红艳。 今年29岁的彭红艳,1999年毕业于原宜昌县师范幼师班后,在某小学代过课,还到宜昌市百山坡幼儿园任教,包括妊娠,前后长达6年。面对每月数百元的工资和繁重的工作,彭红艳陷入了深深的思考:虽然实现了我儿时当一名幼儿教师的梦想,但还是在跟个体王老板打工。凭我的能力,何不
我授权月亮船教育资源使用我的稿件及拥有电子版权,如需转载必须经学前教育网同意。 2001年,教育部颁发了幼儿教育指导纲要(试行)并于2001年9月起试行。新纲要已颁发四年了,通过一系列的培训、学习和实践观摩活动,我对幼教新理论和纲要的内涵有了进一步理解。我认为,作为幼儿教师应当始终重视幼儿情感社会性和实际能力的发展,应当关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。 1、读懂幼儿的心声,给予他们表现的舞台。 组织教学时,教材顾然重要,但更重要的是教师应当首先了解教育对象的兴趣和需要,通过开展各种活动,特别是语
尊重幼儿人格 培养幼儿兴趣 ——学习《幼儿园教育指导纲要》有感 近些年来,在幼儿教育改革《规程》的指导下,获得了极大的发展,老师们的教育观念有了明显的更新,幼儿园的保教质量逐步提高,现在,教育部又颁布了《纲要》,《纲要》对幼儿园教育质量的标准,对教师的专业水平均提出了新的、更高的要求,面对如此严峻的挑战,我积极参与学习纲要,利用教研活动的时间和同事一起探讨、思考。对照《纲要》,我认为,我们作为教师应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重、并关注个别幼儿差异。
人们常说:“一位好园长就是一所好幼儿园”。在现实生活中,幼儿园园长虽级别不高,但却是幼儿园管理工作的中心,负有最重的责任:对外是幼儿园法定代表人;对内负责幼儿园全面工作,对各种管理要素有决定权和支配权。 记得1999年9月,我来到新建的幼儿园任园长,在筹备开园阶段,我和另一位园长一起穿起工作服,开始了幼儿园的筹备工作。那时,哪里有脏活、累活、重活哪里就有园长的身影,在我们的带领下,全园职工大干苦干,筹备工作很快完成。这时,我自鸣得意地想,管理无非就是带头苦干,只要你能吃苦,管理一个幼儿园决不成问题。然而,
培训的最后一天,有幸聆听了南师大虞永平教授所作的《幼儿园课程管理中的三个转变》精彩讲座。由于时间关系,虞教授老师只讲了两个转变:从课程的蓝本到绿本;从好看到质量。不管是讲课程构建还是讲课程质量,其中都很鲜明地透露出这样的一个理念无论是课程的构建还是质量的判断,都要永远把孩子放在第一位,把孩子的发展放在第一位。随便列举讲座的一些片段,我们就可以感受到这种理念: ?幼儿园课程为何而存在?让幼儿在专业环境中得到更好的发展。幼儿园课程只为或首先为幼儿的发展服务。 ?课程的本质标准是儿童的,而不是成人的。(孩子应该
纲要反思 我国的《纲要》强调了“幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。”因此,发展幼儿语言的关键不是强调大量的词汇,而是“乐意与别人交谈,讲话有礼貌,注意倾听别人的讲话,能理解日常用语,能清楚说出自己的想说的事。” 小班幼儿的运用语言能力一般比较差,刚开始的时候,幼儿对周围的人比较陌生,不乐意与别人交谈,更不愿意与他人友好合作游戏,在活动中,不懂得谦让,不会使用礼貌用语,另外,小班幼儿的自控能力也比较差,不能安静地倾听他人的讲话,没有认真倾听的习惯,就导致了幼儿自身的语言发展迟缓,长期这样下去,他们对于自
3月10日的上午,早春三月的天气乍暖还寒,在宁阳一中会议室里却洋溢着浓浓的暖意,因为,我们迎来了远道而来的莱芜市教育系统前来交流学习的众多客人。这些客人是由莱芜市教育局张勇副局长带队,局基教科、两区各乡镇分管镇长、分管局长、学前办主任、教办主任、中心幼儿园园长等一行共计67人来我县考察交流学前教育工作。令人感动的是,泰安市教育局基教科郑科长也一早从泰安赶来陪同活动,我县教育局局长宁方跃,副局长任庆梅更是推掉了千头万绪的其它工作全程接待莱芜市的教育领导。 在2009年的初春,莱芜、泰安两地的教育领导因为学前
回想反思带领经五幼这个团队近12年来的发展历程,有几点感受体会: 一是:经常性(始终如一、永不停歇的实践探索) 二是:持续性(承上启下、层层递进的发展) 三是:广泛性(全员参与、全方位管理,面向全体,以面促点、以点带面) 四是:开拓性(干中生智慧、有外延有深度,越干面度越大、越干越有深度,从领导到老师在专业化发展的道路上越干越有想法和办法) 咬定青山不放松,任尔东西南北风。该做的工作,就紧盯不放,一抓到底,不跟风,不泄气;不三日打鱼两日晒网;不为繁事、琐事所困扰;知难而上,不达目的誓不罢休;人人都想事、做
鱼圻塘幼儿园是新埭镇政府投入150多万元兴建,9月份搬入使用的新园舍。面对新的园舍、新的环境,幼儿园的老师早早做起了准备:打扫卫生、美化环境、制作教玩具,给幼儿营造一个充满童话色彩的新家园。每一次去鱼幼,都能看到教师忙碌的身影,在环境的创设上有新的变化,在教师们的努力下,幼儿园正一步步的走向规范、迈向新生。 开学第三周,结合新教师亮相课,我们行政三人对鱼圻塘幼儿园的各环节管理进行了半日调研。与其说是调研不如说是看看环节管理是否规范,帮助村幼的教师理顺一日活动的环节过程、幼儿活动的组织管理、过渡环节的处理等