更新时间:2014-07-21 17:58:28
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尊重幼儿人格 培养幼儿兴趣张扬个性,还是全面发展? 最近,听某位老师说:有位初中生,写作水平极高,多篇文章在杂志上发表,简直可以和成人作家相比美。但是他的数理化成绩极差,只有小学水平,交往、表达能力也较差。这位老师问我:“听了这件事后,有何感想?” 我觉得这种人再报馆里写写文章还可以,到外资企业可能不行。另外一位老师说:“我觉得他个性瞒强,靠写文章照样可以养活自己。人应该有特长,有自己的个性,张扬个性,才能展现自我呀。” 我认为,对于3——6的孩子来说,他们是一张透明的白纸,只涂一种颜料太单调乏味,如果涂上五彩缤纷的颜料,那是一幅
幼儿园办园特色,是幼儿园因地制宜、经过深入探索实验,能够促进幼儿园不断发展的成果。其特点是与众不同的、是做成功的、是成熟的,是幼儿园最稳定的精神文化的一部分,它不以园长的更替而变化。由此确定济南市经五路幼儿园的办园特色是“以质量管理为主线,科学化管理幼儿园” 一、管理兴园,为幼儿园科学有序运转提供保证 著名的管理学家德鲁生所说:“管理是现代化机构的特殊器官,正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。为了实现现代化的管理,幼儿园园长通过科学管理原理、方法、艺术对幼儿园的办园目标,以及围绕这一目标而运用目标
即将到来的二十一世纪,是知识经济的时代。世纪之交,教育面临最大的挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质。作为一个跨世纪的教育改革------在基础教育阶段实施素质教育,更热情地呼唤高素质的教师,所以在幼儿园的管理中,应将幼教师资队伍建设作为一项重要的任务来抓。下面根据本园近几年来的工作实践,谈一些初浅的体会和设想。 一、全面构建师资队伍建设的目标体系 没有二十一世纪高素质的教师,就没有面向二十一世纪的教育,也就培养不出二十一世纪的人材。我认为,现代教师应当具备如下素质: 1、具有高尚的道德品质和崇高的精神
这次园长培训课程安排有一个特点,那就是由远及近,由大及
众所周知,校长是一所学校的领导者和管理者,1月25日,在青干班的培训中,李汉云校长更是清晰的阐述了关于领导的三种内涵,即:价值领导、课程领导、文化领导,给了我很大的启示。对于课程领导、文化领导,在现有的工作岗位上已有所涉掠,而其所提到的价值领导于我而言是个新鲜事物,本着不耻下问,刨根问底的心性,我进行了进一步的探究。 一、什么是价值领导与价值领导力? 所谓价值领导是指一种领导的艺术,即运用正确和先进的价值观念激励、团结和教育集体中的成员,促进组织中每一位成员的价值认同与整个集体的价值团结,帮助他们树立正确
尊敬的各位领导、专家、幼教同行: 大家好! 我来自于青岛开发区第一幼儿园,非常感谢省教育厅基教处的领导为我们十佳姊妹园再次提供这样一个大好时机,让我们在这充满研究的氛围中相互学习、相互交流、相互分享管理经验,今天.我给大家汇报的题目是:绿色教育中的教师专业化成长。 以人为本、以人的发展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章.成为教育改革的主流趋势。然而,在过去相当长一段时间里,我们所说的以人为本,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师的因素被忽略了。实际上,以人为本的内涵十分丰富,它同样应当包括教师在内
一.家园合作是培养幼儿良好生活习惯的关键。 新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。”因此,针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点,我们通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端,提出生活卫生习惯培养的正确方法,家园配合
本网讯(通讯员:胡文彩 张永洲) 董远瑛是黄粮幼儿园的园长,是小学转岗过来担任幼儿园领导的,自从她担任领导以来,她对外争取资金为幼儿园添置了大型玩具,为教师办公添置了3台电脑,还为幼儿们添置了新的床铺,被褥,所有的生活用具焕然一新。在管理上制度、措施得力,幼儿园里的各项工作都井然有序,无论是那级的领导来园检查都会说:黄粮幼儿园真是发生了翻天覆地的变化!她上至园长身份,下至清洁工,从不错过身边的任何事,她给老师们上示范课,每次教研活动她总是带头给老师们评课,和老师们一起交流,一起探讨,一起学习。清洁区域划分
我园在硬件建设、体制改革、队伍建设、课改实践、教育科研等各个方面,不断抓机遇迎难而上,各方面都从稚嫩走向了成熟,为了使我园能以最快的速度有一个长足的发展 ,在省级示范园的基础上再创造出新的辉煌业绩,打造成一流的名牌幼儿园。幼儿园制定了走特色促发展之路,办师幼共成长之园的新三年规划。明确实践生活教育思想,历练健康教育特色走特色促发展之路,办师幼共成长之园的发展思路,着力于校园文化、教师成长、幼儿发展、对外宣传等软环境的建设,着眼于课程研究的深化、日常管理的细化,从而促进幼儿园内涵发展与特色发展。新规划最大的