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大班区域教案:认识时刻表——第一次投放
发布时间: 2014年06月21日 07:02:57
投放材料:有指针的钟或表(有秒针、分针、时针之分) 指导过程:1.听故事:知道“时针、分针和秒针”      闹钟里住在时针、分针和秒针。时针个头儿最矮,走得最慢;分针个头儿中等,行走速度也中等;秒针穿着显眼的红外衣,个头儿最高,跑得最快。它们三个一直和平共处,快乐地生活在一起。

      突然有一天,它们竟然吵了起来。时针第一个说:“在我们三个中,排行我最大,能力我最强,可为什么我却长得最矮,最不起眼呢?真是不公平。”

      分针也不服气地说:“在我们三个中,排行要数秒针最小,可为什么它能穿显眼的红衣服,还不停地在我们面前跳来跳去,显得自已有多重要似的。其实,在这个家里,少了它也没什么关系,哼。”听了时针和分针的话,秒针委屈极了:“你们,你们怎么能这么说呢?在这个家里,我最辛苦了(幼教sMtxjs.com)
,我的走的路最多,跑得最快,可为什么你们反而觉得我不重要呢?在这个家里,我不重要谁重要?”

      它们三个各说各的理,谁也不退让,谁也不服谁,吵了半天也没用结果。最后,它们为了得到真正的平等,决定变成一样的长度,一样的颜色,一样的行走速度,才总算结束了这场争吵。

      第二天,主人像往常一样,一起床就抬头看床头的闹钟,忍不住大叫了起来:“天哪,这是怎么回事啊?闹钟里的三根针怎么变成一模一样了呀?这还怎么分辨时间哪?这下一点儿用处也没有了。”说我,就把闹钟扔进了垃圾箱。

      这个结果真是时针、分针、秒针都没有想到的。

2.玩钟表:了解并能区分时针、分针、秒针,对比它们走动的快慢及走的方向。引导幼儿指出哪根是时针
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