大四班美工区：毛线变变变

区域活动：阳光健身屋、米莉数学屋、美术工作室、威尼语言屋、塞米科学屋、我的电脑屋 活动目标：1.喜欢参与区域活动，能与同伴在区域角中快乐合作游戏。2.着重发展幼儿的肢体协调能力。 3.学习简单的武术操，幼儿能根据节拍做动作。 重难点分析： 重点：指导阳光健身屋的小朋友学习简单的武术操。 难点：着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。 活动准备： 物质：各区域角的摆设 心理：愿意参与各个区域活动 活动过程： 一、导入： 提出活动内容，激发幼儿参与区域活动的兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩区域活动吗?玩

活动目标： 了解大班幼儿的运动特点和运动发展目标等，并以此作为投放材料的依据，评析材料投放的适宜性，提高教师投放材料促进幼儿运动等多方面的能力。 活动准备 总园运动展示、录像、观察记录表、ppt、事先将一些相关问题投放给教师 活动过程 一、理论学习的回顾（游戏击鼓传花） 1、区域性运动活动的定义（ 幼儿区域体育活动是根据幼儿园环境，因地制宜地把各种不同的场地创设成不同的运动区域，投放不同的材料，让幼儿在良好的体育环境中充分地自由结伴、自选内容、自主活动的体育活动形式。幼儿园开展区域体育活动，打破班级与区域

人物交代：轩是扮演病人。曦扮演挂号。高扮演医生。情境描述：区域活动时间，轩拿着病历本给曦，曦拿着笔问：你叫什么名字？徐梓轩。曦拿笔在病历本上写了三个符号表示徐梓轩。曦问：你怎么了。 轩：我生病了。 曦：你咳嗽吗？有没有发热啊？ 轩：有。 轩走到旁边高医生处。诚穿着白死医生服，戴着帽子和口罩，看了眼病历本，一手拿灯照轩喉咙，一手用棉签按舌头。轩配合医生张开嘴巴。接着高用在箩筐里找了体温计，一把塞进轩的嘴巴里，没一会拿出来看了下：37度。于是拿退热贴贴在轩的额头上，然后在病历本上用符号记录。再耳朵上带上听诊器

上周五观摩了大碶中心幼儿园，虽然这所幼儿园的年代比较久房子看起来有点陈旧，但整个环境看起来整洁优美。在她们老师的带领下，我们一起参观了她们的户外环境和各功能室，还有各个班级环境。整个幼儿园的布局元素统一，都采用了原木为材料，色调也差不多是原木色和泥土的颜色为主，属于自然的田原风格，但她们每个班极也都有自己的班级特色。很多材料都源于自然，将草木树枝呈现在功能室，教室、走道等角角落落，给人感觉自然舒适。 最让我感触深刻的就是她们能将废旧材料的利用的淋漓尽致，每一处的使用都彰显出了教师的智慧。如小小的床板：她们

在区域活动的前一天，我借鉴了其他幼儿园的图书区自制图书，在该活动区域中投放裁剪好的纸张、笔、订书针等工具。到第二天早上就有孩子发现，自己班的阅读区多了些东西，就跑过来问：老师，阅读区里的哪些纸是用来干嘛的？那些东西是用来给你们在区域活动中自由的制作东西。 终于到了区域活动的时间，孩子们迫不及待的想要进入自己心仪已久的区域中去。在活动开展前，我将阅读区中新投放的材料拿了出来：今天有的小朋友问老师，这是干什么用的。这是老师在阅读区中新投放的新材料，这些材料是让你们自己动手制作图书，将自己的故事用图画的方式记录

对于有一定围棋基础的大班幼儿来说，围棋对弈已经是他们喜欢的游戏了。因此，给幼儿建立他们喜欢的围棋活动区非常必要。在我们班上，围棋吧就是幼儿学习围棋活动的好地方。区角活动时，孩子们总会自发地与同伴相约来到围棋吧，在那里他们能找到自信与勇敢，找到快乐与智慧。但是时间久了，我发现去光顾围棋吧的孩子在慢慢变少，这是怎么回事呢？我们教师应该怎样调动幼儿参与围棋活动区的的活动兴趣呢？ 仔细分析，孩子的年龄特点决定这他们的行为。围棋活动区的围棋吧建立已经快有两个月了，而里面的的设施、布置没有更换、教师也不经常去指导，孩

新的一天，我们的区域活动又要开展了，你跟你的伙伴来到了智慧之屋游戏。我远远的望着你，只见你却停留在材料区，脑袋里好像在思考些什么。这时候，语哲拿走了灯泡会亮材料，你的眼里瞬间散发出一道光芒，我好像明白了什么。你马上跟过去，问：我跟你一起玩吧。语哲点了点头。 你看着盘子里的电线和灯泡们，不知道如何下手，这该怎么玩呢？你静静地看着语哲，只见你学着他一样，用电线的一头连接着灯泡，另一头连接着电池，然后灯泡就会亮了。哦，原来是这样！在语哲的示范下，你好像明白了该如何操作。咦？为什么你的灯泡亮了，我的灯泡不会亮呢？

区域活动开始了，你来到了美工区，你东瞅瞅，西看看，将一个放着各种剪刀的盒子搬到了桌上。你拿出一把剪刀头是绿色的剪刀，右手拿着剪刀，左手拿了一张黄色的纸，一刀剪下去，你瞪大眼睛看了看剪出来的图案。你又拿起纸，继续用这把剪刀剪出了一条直条，剪了之后又看了看，拿起直条的纸条剪断城一个个方形。你将这把剪刀放在桌上，看了看盒子里的剪刀，拿出一把剪刀头是粉色的剪刀，仔细地看了看，用手指摸着剪刀上的图案，沿着图案画了画。你将这把剪刀也放在了桌上，一手拿出黄色剪刀头的剪刀，一手拿出蓝色剪刀头的剪刀，认真地看了看剪刀上画的

今天下雨，我们的晨间活动便在教室进行了。你们都选了自己喜欢的活动玩了起来。李尚今天选择了玩橡皮筋，同时也有其他的几个孩子也加入了跳皮筋的队伍。这时，老师听到你们为了谁是带头组长的事，发生了一间。老师便走过来问：你们到底准备谁来当带头组长？我我，你和莫莫同时指向了自己。你们两个人都要当，可是组长只有一个，怎么办呢？要不这样，好了，我们来石头剪刀，赢的人当组长，好不好？你看着莫莫说起了自己的意见。你的建议也得到了莫莫的同意，于是便两个人玩起了石头、剪刀、布！几局下来，你赢了！你很开心，对着其他小朋友吩咐：好了