区域故事之凯蒂门诊

大家上午好！ 区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间，每天早晨孩子们到校便可以有选择的去选择自己喜欢的区域中玩，不但提高孩子入园的积极性，而且可以让孩子从中学习到很多知识。 我们根据幼儿的年龄特点和课程内容以及幼儿的兴趣，共开设的固定区域有编织区、益智区、阅读区等；流动区域活动有：小茶坊、编织坊、烘焙屋等下面就有我来为大家仔细讲解。 首先我们看到的是编织坊，结合羊口的地域特色，在编织坊里，老师为孩子准备了丰富的材料，让幼儿有选择性的学习，开设了快乐线编柳条编毛线编塑料管编等小区域，特别在彩线编织中，首先让孩子

环 境：区域活动的阅读区中,五六名幼儿在翻阅，教师提供的活动材料。观察目的：平平在阅读活动中是否愿意大胆表述。观察目标：观察记录平平是否能大胆复述故事。 观察记录 阅读活动中，平平很安静地在座位上翻看着一本绘本。看着其他几名孩子都在翻阅绘本，于是我就说：谁来说说刚才你看绘本时看到些什么内容？话语一落，就只见平平高高举起小手。毫不思考，请出平平来说。雅轩说：今天，我看了大卫的书。一边翻着页码一边讲述着自己看到的内容：大卫他在吃东西，大卫没有坐好，大卫爬到别的小朋友座位上去了。大卫又要想尿尿了平平一口气说了很

今天的阅读区里来了好多孩子，他们一进入阅读区就在自由选择图书，小菲和栋栋一起钻进柔和的纱幔里、两人轻声的看起书来。小菲挑选了了一本《巴巴爸爸历险记》的书一边看一边在自言自语，栋栋看见了，跑过去对他说：这本书好看吗？我和你一起看好吗小菲说：这本书很好看也很有趣的。两人安静的边看边讲。在随后的故事会中，老师给孩子们讲了一个《最强大的勇士》的故事，在故事开头，老师让小朋友先来猜猜你们觉得谁适合带这顶皇冠？孩子们有的猜大象，有的猜狮子，也有的猜黑熊，栋栋说：我觉得是狮子，因为狮子是森林之王，它最适合戴王冠。他们都

观察实录：小衡今天选择了自主角色游戏并当起了电影院的老板，他选了笑笑和小琦当电影院的员工，游戏开始前，他先跟笑笑说：你跟小琦去画计划表吧，我来做座位号。笑笑按照老板的要求开始画计划表规定价格，小衡根据电影的内容画了好几张电影票并且写上了不同的座位号。电影院的生意很好，小琦负责检票，小衡负责播放。小衡放了一分多钟后就暂停了电影说结束了，顾客开始不满电影被暂停与老板吵了起来。 行为分析： 小衡是一个做事有计划的孩子，从他游戏的行为中可以发现，他招收员工后可以清晰合理地给她们安排各个工作进行分工合作。他的游戏经

区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，幼儿能按照自己的意愿去选择材料进行的一个活动。它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域的划分上，我根据材料及大班孩子的年龄特征设置了图书区、艺术区、家庭区、玩具区、积木区。现将各区域计划制定如下： 一、区域总目标： 1．学会与人友好相处，相互合作，不争、不抢玩具，爱护玩具。 2.能按照自己的计划进行区域活动。 3.能安静、认真地操作区域材料，进行区域活动。 4.

实录：娃娃城游戏开始了。轩轩抱着娃娃兴冲冲的来到奶茶铺门前，小声询问老板小金，老板，有冰激凌吗？我们是奶茶铺，没有冰激凌的。小金笑嘻嘻的说。可是，我的宝宝想吃冰激凌呀。轩轩面露难色的说道。呃，那我悄悄给你做一个吧。老板小金回答道。不一会，小金拿着一块木头积木回来了，高兴的说，冰激凌来了！轩轩拿着冰激凌高兴的走了。我以顾客的身份，也向小金买了一个冰激凌，并且提出了要买草莓冰激凌的要求。小金很是为难，也不愿意再去找一个积木卖给我。于是我提醒她：除了用积木代替，能不能自己制作呢？说完，拿出了一个我自制的冰激凌。

区域名称 投放材料 半成品 成品 园本课程（班级特色）相关材料 美工区 一次性杯子、瓶盖、毛根、树皮 纸盘、松果、树枝、蛋糕包装纸、羽毛、 吸管、帮冰棍、编织篮、丝瓜瓤、塑料泡泡纸、树叶、报纸、皱纸、各种形状半成品泡沫DIY手工材料 工具类：剪刀、胶水、水粉颜料、双面胶、画笔、蜡笔、调色盘、刮蜡纸、绘画纸、彩纸、抹布、塑料桶、记号笔 木胶、打孔器、压花器、DIY装饰材料盒、 材料类：毛线、纸绳、超轻泥、橡皮泥、泥工板、棉签、图示：（挂饰、范例） 丝瓜瓤、松果、树枝、树叶、石头 棋类区 飞行棋、跳棋、斗兽棋

小杰来到艺术区：我喜欢蓝色，于是选了一块石头放进蓝颜料，小心地用手转一转石头，让每个地方都沾上颜料。然后他将石头放进铁盒，双手抓住铁盒的两端左右来回移动。白纸上顿时出现了几条线。小杰加快速度和幅度，又拿了一块石头蘸上黄色颜料，他一边做一边说：把石头弄到四个角上就好滚下来了！你看，黄色和蓝色重叠的地方是绿色，这里真的变绿了！说着，他又从盒子里拿出一块石头蘸满红色，重复刚才的动作。现在出现橙色了！在我的提示下，小杰拿起一块平平的石头，蘸上蓝色摁在白纸上，像熊的脚

1、认识自己的姓名，并能找出相应的字卡组合起来。 2、了解自己以及同伴的姓名。 一、组织谈话： 1、今天老师带来了新的游戏材料，叫找名字。 2、介绍操作方法： *进入大班后，我们班很多小朋友都认识了自己的名字，今天老师请你找一找自己的姓名，找到后把它们组合在一起，然后读一读。 *自己的姓名找到后，再找一找我们其他小朋友的名字。看看谁找的多。 二、幼儿活动： 1、鼓励幼儿耐心操作。 2、对有困难的幼儿给予帮助。 三、活动小结： 表扬耐心、持之以恒的小朋友。 2013.11.6上午 1、通过实验，知道水做溶剂