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表演区域观察记录表

表演区域观察记录表

更新时间:2016-01-15 18:06:17

《表演区域观察记录表》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

指导老师

倪彩英

班 级

中二班

课程主题

红黄蓝绿

活动时间

十月二十九日

区域主题

我爱表演

投放

材料

表演草裙、各种乐器、手偶、头饰等

主题补充材料:红黄蓝绿彩球、主题相关音乐等

预设

目标

1.提高幼儿的表演能力。

2.让幼儿感受表演的快乐。









( √ )幼儿的兴趣和参与度

( √ )幼儿的游戏能力

( )幼儿活动的自主性

( )幼儿的规则意识

( )幼儿的社会性发展水平

( √ )幼儿的创意表现

其他:













一、我爱表演。

1.小朋友,你喜欢唱歌还是跳舞?

2.你最喜欢那首歌?最喜欢跳什么舞?

二、教师介绍表演材料。

1.丝巾:可以跳舞时当彩带,也可以把它当做头巾,戴上表演。

2.自制话筒:可以当作话筒跟随音乐唱歌。

3.一个小朋友唱时,其他孩子可以伴舞,合作表演。

三、幼儿表演。

1.教师帮助幼儿播放歌曲、音乐。

2.提醒幼儿可以互相合作表演。

3.教师适当地指导幼儿调整舞姿。

四、整理区角材料。

五、教师简单讲评。

 

 

 

 

 

 

 









 

 

观察目标

 

幼儿的艺术表现力和创造力

 

观察方式

事件描述法

 

 

 

 

 

 

现象记录

    下午区域活动时,君君到表演区内,表演区里放着一面小鼓。君君拿起积木,使劲地敲打起来,“咚咚咚”的声音很响。这时“咚咚咚”的声音吸引了其他喜欢凑热闹的幼儿,他们见状也纷纷模仿着使劲地敲打着小鼓。君君还对同伴说:“我们来比比谁敲得声音响,好不好?”他的建议马上得到同伴们的响应,于是大家都使劲地敲起小鼓来,这时欢笑和尖叫声顿时覆盖了教室。

    老师轻轻走过去,打开录音机,录音机里播放出幼儿很喜欢听的儿童歌谣,这时幼儿都一一有序地坐下来了。老师坐在一旁和幼儿一起听童谣。

 

 

 

现象分析

 

    孩子是那么的好动、好模仿,他们对周围的一切都感到新奇,对任何事物都想动手去试一试,他们使劲地敲打小鼓,对小鼓发出的声音充满兴趣,他们发现越是敲打得重发出的声音就越大,于是他们对这个动作特别感兴趣,所以越敲越有劲,他们根本就不会想到这些重重的声音会给环境带来噪音。这个时候,老师如果极力阻止是无力的,他们也会无动于衷。

老师的播放音乐达到了预期的效果,可以采用,也吸引了幼儿。

 

 

 

改进措施

 

 

如果可以随机带领他们和我一起有节奏地敲打小鼓,让幼儿感受到,随便乱打发出来的声音不好听,而老师有节奏地敲打发出来的声音好听。这样通过比较,让幼儿在心中取得了老师打得真好听,我也要奏出动听的效果。我想这样做,不仅可以让他们听到有节奏的好听的声音,让他们会对有节奏的声音产生兴趣,而且愿意和我一起拍打节奏,从而让噪音变为乐音,可能更尊重幼儿的游戏意愿且有所提升。
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