更新时间:2018-02-05 16:10:20
《角色游戏观察记录:大剧院》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在一次音乐活动《小星星》后,孩子们想到在角色游戏中进行表演,于是大剧院就产生了,我问他们:“什么是大剧院?”孩子们告诉我是表演的地方,还有人来观看表演的。于是游戏就这样开始了,就看见孩子们在忙着摆椅子,然后都挤在台上,有的拿乐器,有的拿话筒,开始表演起了“小星星”。而台下的小椅子上,小观众们也是自由的走来走去,想坐下就坐下看,想走了就走了,正在表演的孩子还会跑到其他的地方去玩……游戏目标: 1、按照自己的收藏愿望,旋转收藏物,乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。2、能理解收藏品的含义,将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上,并有意义的收藏充满期待。 活动准备: 各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸。、卡纸、 活动过程 : 一. 猜一猜。 1、老师出示做好的留念盒:小朋友,你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜测) 2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜测) 3.让我们打开看看吧 4.请几位幼儿说一说自己看到的收藏品,你们看到了这里面有照片,还有手工作品,这些都是
活动目标:1.幼儿喜欢观察种子发芽以及生长的过程,有探索欲。2.尝试用绘画的方法记录植物生长的过程。材料准备:各类植物种子、笔、记录卡、橡皮、泥土、水、塑料杯等 指导要点 1.自主选择工具材料进行种植,发现植物是否发芽生长,主要是水生和土生两种。 2.每天细心观察植物生长过程,并用绘画的形式记录下来,发现生长中有趣的事情或者兴趣点大家组织讨论。 实施步骤 1.收集种子。孩子和家长一起收集植物种子带到幼儿园,并且做好标记,如:小雨(红豆) 2.集体交流,认识种子。遇上不认识的可以让带来的孩子进行简单的介绍,
新学期悄然来临了,孩子们陆陆续续从家里带来了各种小盆景、小植物,从上个学期起孩子们就特别专注于种植区里的这些小生灵,时不时地就会有孩子跑过去对小花、小草说说话。这天,琳琳小朋友从家里带来一盆美丽的石榴花。孩子们也会非常乐意和老师一起给小花、植物浇水、施肥,刚来园时,石榴花长着翠绿色的叶子,零零星星的散落着几个火红色的花骨朵,绚丽的色彩惹得小朋友们都很喜欢它。在大家的精心照料下,石榴花也越长越多,成为自然角里孩子们最为喜爱的植物明星。 可是有一段时间,天气显得格外炎热 ,这天中午我在午睡室招呼小朋友们午睡起
今天是2015年10月22日星期四。区域活动的时间到了,我今天观察的区域是创意建筑屋。创意建筑屋里面有四个小朋友在玩,分别是胡永兴、刘昊天、龚杰和周沐晴。我原以为创意建筑屋里只有一个女孩子,其他三个男孩子会不理她,没想到出乎意料。在玩区域的时候,胡永兴拿了一块积木对周沐晴说:周沐晴,我们一起玩吧。周沐晴说:好呀,那我们搭一个什么呢?胡永兴说:我们可以搭一个房子。周沐晴说:我想搭一个城堡。胡永兴说:那我搭房子,你搭城堡。周沐晴说:好呀。胡永兴拿出了积木开始搭建房子,周沐晴拿积木开始搭建城堡。刘昊天在搭雪花片
幼儿园的自然角是幼儿园的一个特色,每个班级都有造型不一和材料不一的花盆,有的是塑料的动物花盆,有的是布袋做的花盆,有的是很多花盆连接起来做的小人,真的是各种各样。花盆里面种植的植物也是丰富多样,有的是土豆,有的是洋葱,有的是辣椒,有的是大头菜,只要孩子能想到的,花盆里都有好看的植物。 本次活动,写生我们自己班级的自然角。我们班级的自然角材料是塑料油桶,用油桶做了各种造型。孩子们在写生之前有一个观察环节,我请孩子们观察了自然角的里里外外,从大的外形到细小的部分。比如自然角的整个场景,包括窗户,窗户上面的写生
在美工区活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。因此,作为教师的我们应该重视创设适宜的区域环境,让幼儿根据自己的需要自由选择,自主活动,因此我们在美工区投放了许多材料,不织布、白纸、剪刀、橡皮泥、鹅卵石、水彩笔、树叶、皱纸等。 案例一:姚天凤、杨益等小朋友是美工区的常客了,经常能看到她在美工区里忙碌的身影,孩子们一开始都会去拿白纸水彩笔进行绘画,当孩子们都在用蜡笔涂颜色的时候,杨益问我老师,我能用这些吗我告诉了她这个叫做皱纸当然可以啊,放在这里都是给你们用的杨益又拿起了剪刀,
孩子们最开心的是区域活动了,区域时间一到,孩子们都选择了自己的小伙伴一起进入区域开始游戏了。胡静璇、孙萱和李涵菲高高兴兴的来到了娃娃家,可是不一会儿,却传来了争吵的声音,我要当妈妈,我才不想当爸爸呢,我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事,经过询问,原来是孙萱和胡静璇都争着当妈妈,而李涵菲小朋友准备好了要当宝宝,在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我想了解为什么这两个孩子不想当爸爸呢?于是我蹲下来问胡静璇和孙萱:你们为什么都要当妈妈呢?我知道胡静璇平时是个比较有想法的,孙萱抢先回答:因为我最喜欢妈妈,我觉得当妈妈好
作者: 陈玲玲,片段一:开学第一周,孩子进入益智区活动,发现了很多以前中班没有玩过的新材料,孩子们很兴奋,不停的更换新材料,活动的目的性一点都没有,在老师介入要求后,孩子们更换的时间变长了,但是当我走到别的区域时,我发现他们又开始出现刚刚相同的情况。于是我再次建议:先选择一份你最想玩的材料试试看
情景再现:妮妮今天玩了小饭店, 游戏开始了,妮妮大声喊谁来吃饭?谁来吃饭?结果没有客人来,妮妮就把饭店里的饺子、包子都倒在锅里烧,然后摆在餐桌上,接着又把饭店里的其他菜多倒在锅里继续烧,一盘一盘的菜都放在餐桌上,又开始叫卖起来:谁来吃饭?一个小客人走过来,妮妮说:你要吃什么?要不要吃饺子呀?客人说好,妮妮又去拿勺子给客人。 行为分析: 对于饭店的游戏,孩子都非常熟悉,也有了经验,但是游戏的内容比较简单,就是烧饭、摆弄材料,妮妮看到没有客人,想到叫卖的方式来吸引客人,没有客人来,就把菜都烧好,然后再吸引客人