《区域故事之雪花片搭建》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
发现问题:建构区有许多雪花片,可是几次观察下来孩子们要么随意搭,要么重复搭某样物品,没有进一步发展。实施策略:制作雪花片展板,供幼儿学习。1. 利用图片形式,吸引幼儿学习雪花片建构技能。如插、围合连接、组合等建构技能。
2. 雪花片搭建主题选材于生活,激发幼儿兴趣。如生活篇:篮子、水杯、眼镜、人;动物篇:蜻蜓、螃蟹。
3. 利用照片形式展示幼儿搭建过程,供幼儿相互学习。
4. 提供展示作品区域,激发幼儿学习欲望。
再次观察:
只见阳阳、响响在建构区玩着雪花片。阳阳,正在搭建篮子呢,照着图示,一边看展示墙一边嘀咕着。响响在搭建水杯,照片里很多小朋友都用雪花片拼插出了水杯,她一边看一边动手拼插,“我也会做杯子的。”很快两个孩子照着图示完成了作品。阳阳用自己做的花篮装了许多零散的雪花片,说:“我要去买菜啦。”响响拿着杯子,假装着一杯又一杯的喝水。别提多开心了。活动结束了,两个孩子没有舍得拆掉自己的作品,便将作品投放到了展示台。
效果初显:
宝贝们能观察图示获得启发拼插雪花片,学习雪花片拼插技能,而且效果明显。同时有一个展示台,小朋友们显得格外开心与自豪。作为教师我们应该肯定幼儿的作品,展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品布置环境。
另外我我认为教师可利用饭前等空余时间,与幼儿共同交流其他主题的搭建方法,拓展幼儿学习的空间。