幼儿园里有了探秘园

一、 创作背景： 材料名称是有趣的电池娃娃，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。 活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个教玩具有趣的电池娃娃。 皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，

娃娃家是开放最早的一个区域，经过一个星期的活动下来，孩子们已经从最初的茫然到现在的如火如荼，很快地进入了角色游戏。看吧，今天我们的竺毅炜小朋友选择了小厨房，只见他和宋雨静商量好各自的任务就忙开了，竺毅炜的主要任务是负责整理各种蔬菜。他先从大的篮筐里将所有的蔬菜倒到水槽里，打开水龙头，像平时爸爸在家洗菜的时候一样，一个一个的洗了起来，洗完蔬菜，只见他关好水龙头，将所有的蔬菜按类别分别摆放到盘子里。正当他在认真摆放菜时，看见坐在小厨房的徐骏杰把他整理好的菜往桌子上乱摆。这下，他可生气了，说：你干嘛，这些菜都是

上周五观摩了大碶中心幼儿园，虽然这所幼儿园的年代比较久房子看起来有点陈旧，但整个环境看起来整洁优美。在她们老师的带领下，我们一起参观了她们的户外环境和各功能室，还有各个班级环境。整个幼儿园的布局元素统一，都采用了原木为材料，色调也差不多是原木色和泥土的颜色为主，属于自然的田原风格，但她们每个班极也都有自己的班级特色。很多材料都源于自然，将草木树枝呈现在功能室，教室、走道等角角落落，给人感觉自然舒适。 最让我感触深刻的就是她们能将废旧材料的利用的淋漓尽致，每一处的使用都彰显出了教师的智慧。如小小的床板：她们

区域活动的时间到了，我今天观察的区域是创意建筑屋。创意建筑屋里面有五个小朋友在玩，分别是赵树卿、刘昊天、龚杰、胡永兴和许子

宁波经济技术开发区幼儿园刘梦圆，生活中处处充满着不可思议，大大小小的惊喜。这不艺术创想区就迸发出了新鲜事儿。在美工区新增添了版画拓印板，有动物形、有花草植物形等。孩子们爱新鲜，这几日来自然首选它了。谭敏琪兴高采烈的选择了版画拓印，这是她第一次接触这种绘画，她准备好所有版画所需的材料摆放在桌面上，手里拿着水果梨的拓印板呆呆的看了许久。我以为她是忘记了拓印的方法，正想上前指导，只见她两手转动拓印板试图在画纸上寻找到一块合适落脚的地方。确定落脚点后，她开始为这只梨认真的选色，她选择了土黄色加褐色并混合在一起，自

建构屋的人气越来越旺了，每次一到区域活动的时间，男孩子们就一下子冲入建构屋进行活动了。建构屋里的材料也是越来越丰富了。本次我们增加了一个看图搭建，孩子们一下子就好像又找到了新的乐趣，更加愿意来到建构屋了。 今天我看到建构屋的孩子们都在搭建一个大型的建筑，孩子们兴奋的把我叫过去，一定要让我来猜一猜他们搭建的是什么东西，飞机、轮船、房子都没有答对，于是我就请他们来告诉我，他们搭建的这个到底是什么东西？张老师，这么简单的东西你都才不对呀，这个是动车。噢，原来是动车呀，你别说这样一看还真有点像呢？为什么想搭建一个

今天区域活动时，你在娃娃家进行游戏，你扮演的是妈妈的角色，在厨房里忙碌了很久，终于做出了许多饭菜，你端来给戴楚潆一起吃，突然你跟其他小朋友说：哎呀，宝宝哭了怎么办？李曼菱说：宝宝怎么哭了呀？是不是饿了？你说：肯定是饿了，我给她喝点奶吧！你拿起奶瓶喂娃娃，你又说：宝宝好像不喜欢吃奶，他是不是闻到饭菜的香味嘴馋了

一、我看到了什么？（注意） 又到了区域游戏的时间了，你环顾一圈后来到了小青蛙建构区，灵活的脱下自己的鞋子换上区域里的小棉鞋，便开始把建构材料拿出来了。一开始只是你一个人拿着材料这样那样的摆放着，似乎还在思考中。这时候，你的好朋友涵涵和豪豪来了，他们问你在搭什么，你笑着对他们说：我想搭一座桥，你们可以进来帮助我吗？在你的要求之下，涵涵和豪豪也换上了鞋子，准备和你一起搭建。你先拿出了很多牛奶瓶，有模有样的对他们说：我们先要用这些牛奶瓶搭一个桥墩。说着，他们两个配合着你开始搭建了。你把牛奶瓶放成两排，而且一个一

叠叠高是科探区的一份经典资料，孩子们对这份资料充满着爱好，为此这份资料从开学至今我们一向保留着。在这进程中，能够看到孩子们经过一次又一次的测验，体会到了一步又一步的成功，最终勇攀顶峰。 起点现有资料的组合运用 一开始，我们投放了两种资料泡沫垫和养乐多空瓶子供幼儿运用，大部分孩子都用这两种资料进行垒高，有的孩子只是运用养乐多瓶子，但试验成果常常以失败告终，这让孩子们都发现了只是运用一种资料垒高是有些难度的。小刘是班级里较内向的幼儿，但他有着极强的坚持性和耐性，已多次来应战这份资料，这次他想到将养乐多空瓶子与