区域游戏观察记录：知道6条腿的是昆虫

活动目标： 1、大胆设计自己的裙子。2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。 活动准备 ：1、手工区提供操作材料。2、在手工区设置冷饮区。 活动过程 ：一、谈话活动。夏天来了，给小朋友最大的感觉是什么?(好热)很热的时候你们会怎么做?(穿裙子)除了我们在穿着上使自己降温外，还可以有什么方法让自己更凉快呢?(引导幼儿大胆说)或与同伴相互讨论。 二、欣赏视频图片：夏天的冷饮 1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。 2、刚才小朋友都说了可以吃冷饮来让我们降温，那我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!都有哪些

在橙色健身房内，我们为孩子们投放了许多的低级材料食品（牛奶）盒，摆放在那里供他们游戏。刚开始时，他们要么在原地玩叠高的游戏，要么拎着盒子到处跑，由于活动空间小，后者的玩法真的让我为他们的安全捏了一把汗，容易出现互相碰撞的现象。 第十三周的星期二晨间活动时间到了（连续下了几周的雨），我们不能出去玩，只好利用走廊条件，让孩子们在橙色健身房里玩游戏。我们的翰翰、子轩、俊伟、天豪等小朋友已来了，他们插好出勤牌后就过来玩了。翰翰还是选择了平时喜欢玩的盒子游戏，今天的他是不是还是拎着盒子到处跑呢？正当我疑惑时，只见翰

益智吧，孩子们选择了自己喜欢的材料，正在游戏呢！毛毛、然然和唐唐，选择了制作陀螺。只见毛毛拿起一张硬纸板就用记号笔在上面画了起来，画了一个圆形（不是很圆），然后把它剪了下来，接着拿了一根彩色木棍往圆形的中间插进去，可是插了很久，还是插不进去，毛毛的眉头都快打结了。这时，他看到旁边的唐唐也剪了一个圆，正在用剪刀剪圆形的中间呢。毛毛恍然大悟，赶紧也拿了一把剪刀剪了起来，一刀剪下去，中间出现了一个好大的口子。毛毛把彩色木棍插了进去，可是圆形片马上就滑了下去，固定不住，毛毛把圆形片又拿上来，放到木棍中间，可是一放

今天，瑶瑶做顾客，她制定了一份详细的计划书，计划书上的第一站就是去领钱，然后再去烧烤店。瑶瑶从银行里顺利领到了钱，于是她就兴冲冲地去烧烤店买烧烤，可是到了烧烤店后发现店一个人都没有。瑶瑶只好改变计划，先去点心店吃点心。可瑶瑶吃完点心再去烧烤店时发现里面还是没有人，她就跑过来对我说：杨老师，我要去买烧烤，可是我跑了2趟了，烧烤店一直都没有人。于是我就去找烧烤店的工作人员，发现钢钢去了理发店买理发，怡怡去了娃娃家做客。在我的暗示下，两个人才不情不愿的回到了烧烤店。 行为分析： 烧烤店从开学到现在，孩子们从最初

区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，幼儿能按照自己的意愿去选择材料进行的一个活动。它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域的划分上，我根据材料及大班孩子的年龄特征设置了图书区、艺术区、家庭区、玩具区、积木区。现将各区域计划制定如下： 一、区域总目标： 1．学会与人友好相处，相互合作，不争、不抢玩具，爱护玩具。 2.能按照自己的计划进行区域活动。 3.能安静、认真地操作区域材料，进行区域活动。 4.

经过阅览吧的时候，我看到你正从区域柜里面拿出一份拼图放到桌上，应该是想拼拼图吧！当我转了一圈再次来到阅览吧的时候，我发现你已经拼了7、8块了，从你的拼图中我可以知道，你是从左上角开始拼的，第一排拼了有一半了。只见你低头在盒子里翻找着拼图，拿出一块放到接下去的空格处比划了一下，显然是觉得不对，你马上把这块拼图放回到了盒子里，然后继续寻找。又找了一块进行了笔画，这次，你把这块拼图拼在了第一排接下去的空格处 当我再一次来到阅览吧的时候，我看到小昱搬了一把椅子坐在了你的边上，而你的拼图也拼了2排多了，看来进度还是

区域活动时间开始了，今天你和你的好朋友一起选择了快乐舞台进行活动。你早早的来到了活动室，在活动室里你选择了你喜欢的服装，我们今天穿裙子好么？好呀，我还要带上皇冠，你要吗？你一言我一句的交流着，把自己打扮的美美的。看着你熟练的打开小蜜蜂音乐，跟着音乐一起舞动起来。这时候，笑笑给了一个很好的建议：我们办一场演出吧，让其他小朋友和老师一起来观看吧！你说：好呀，好呀。观看演出不是都需要有门票吗？那我们用什么表示一下呢？用夹子吧！很快，你就拿着夹子走到我的面前，小声地问：黄老师，你需要票吗？我们等下有演出哦！好呀，

工作时间，在图书区，许梓晗一边按键盘上的数字，一边念：4、8、6、2。 S.数与数数 4 2017.10 工作时间，在玩具区，许梓晗把交通标志整齐地排成一列。 V．模式 2 2017.10 工作时间，在家庭区，许梓晗把娃娃放在推车里，说：我们去逛街吧！真开心，给爸爸去买几件新衣服！ D．情绪管理 3 2017.10 工作时间，在家庭区，许梓晗一只手拿住玉米，另一只手把玉米粒从玉米上掰下来。 J．小肌肉动作 4工作时间，在玩具区，葛诗茵指着前面对我说：王老师，你看我搭的轨道！我厉害吗？。 D．情绪管理 3

叠叠高是科探区的一份经典资料，孩子们对这份资料充满着爱好，为此这份资料从开学至今我们一向保留着。在这进程中，能够看到孩子们经过一次又一次的测验，体会到了一步又一步的成功，最终勇攀顶峰。 起点现有资料的组合运用 一开始，我们投放了两种资料泡沫垫和养乐多空瓶子供幼儿运用，大部分孩子都用这两种资料进行垒高，有的孩子只是运用养乐多瓶子，但试验成果常常以失败告终，这让孩子们都发现了只是运用一种资料垒高是有些难度的。小刘是班级里较内向的幼儿，但他有着极强的坚持性和耐性，已多次来应战这份资料，这次他想到将养乐多空瓶子与