读孩子之心精心选择区域主题

更新时间：2016-03-24 12:51:48

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区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富，是有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展，是培养孩子良好个性的有效途径，对孩子起着积极的促进作用。同时区域活动也是最能体现幼儿本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。本学期根据我班幼儿的实际情况，我们在区域活动中做了以下调整：

精心选择区域主题：

都说：“兴趣是最好的老师。”为了让孩子们游戏时兴趣更浓，我们开学
初和幼儿共同商定区域的创设，其中包括要创设哪些区域，你喜欢玩哪些东西等等，让幼儿参与到其中，对每个活动区域都有一定的了解，活动时就更加的得心应手。
在设置区域时，我们根据幼儿年龄特点及认知、情感、社会性发展等需要，站在幼儿角度，从孩子心理出发。并考虑到我们的幼儿园面向大海，而许多孩子的家长都是靠海“吃饭”；孩子们对于大海也有着情有独钟的热爱，所以本学期我们以“大海，我们的家”为区域主题，并围绕“大海，我们的家”创设一系列与之有关的活动区域，分别创设了以下7个区域：语言区“海豚故事会”、娃娃家“海之家”、理发屋“螃蟹理发屋”、数学区“海龟智慧”、美工区“贝壳饰品店”、探索区“鲨鱼探险”、建构区“鲸鱼建筑”。不同区域的探索为孩子们提供了动手、动脑的机会并且能按照自己的兴趣和能力进行活动施展自己的才能。区域活动空间结构更加合理的安排。同时希望从活动区域名称的改变开始，让孩子们对区域活动更加感兴趣。

精心选择调整区域：

以前我们在走廊上设置了“音乐坊”，很多孩子都喜欢去这个区域，但并不是真正地里面进行游戏，而是可以在外面跑来跑去。为了幼儿的安全考虑，我们把这个区域换掉，而变成了室内的“螃蟹理发屋”。我们将这个区域活动与日常生活环节中的梳头发这个环节相结合。而对于增加这个区域，原因有二个：一个其实是作为老师的一个懒心，因为我班里梳辫子的女孩子特别多，而每天下午起床后的梳头发的时间就显得特别长，想借开这个理发屋，让能干的幼儿帮助老师为一些小朋友梳一些简单的辫子；第二个原因是，有许多家长都跟我反应，孩子们特别的爱漂亮，有时一直会对着镜子梳头发，在教室里也有发现这样的现象，像诺诺小朋友每天都会对着班里的电视机进行梳头发。那么希望开设“螃蟹理发屋”后孩子们能在区域里自己进行梳头发或者是帮助其他小朋友梳头发。

精心关注年龄之差：

因为我班是中大班混龄班级，幼儿发展能力水平的差异决定了我们要考虑目标对幼儿发展的适宜性，考虑不同层次目标对幼儿发展的挑战性。所以在进行材料投放的过程中，即投放具有探索性，动手操作性强的半成品，供幼儿发现创造；又提供未加工的半成品材料，这样便能让幼儿跟据自己的能力进行选择区域活动的材料。

对于活动区域的创设上我们也考虑到年龄的差别，所以在情景创设方面开设了海之家与理发店。因为在上学期的实践中发现，年龄较小的幼儿比较喜欢去娃娃家，帮助娃娃做事情；而能力较强的孩子则很少去娃娃家游戏。为些我们创设了另一个情景：理发屋。让年龄较大的幼儿也能进行情景游戏，从中体现到快乐。同时使每个幼儿都在适宜的环境中获得发展，在自身适合的环境中逐渐提高。

我觉得最主要还是在幼儿每次进行区域活动时做个有心人，推动幼儿的相互交流，激发幼儿主动学习，自主建构。同时在区域活动中为幼儿创造一个宽松、愉快、自由的氛围，这样才能激发并吸引幼儿在活动中获得情绪的满足和社会性的发展，从而促进幼儿身心健康全面和谐的发展。希望孩子们在我们的“大海之家”中都能做一条快乐遨游的小鱼。