独立地完成自己的小房子

活动目标 ：1、通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。2、在已有知识、能力基础上，尝试创编故事。 活动准备 ：美工区：果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。图书区：绘画纸、蜡笔。表演区：故事角色及场景 活动重点： 通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。 活动难点： 尝试创编故事。 活动过程： 一、谈话会游动的小岛。 1、上次我们看图编了一个故事，故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么样的事情? 2、你能简单地说说这个故事吗? 3、现在我们来看图说一说这个故事吧!引导幼儿看图完整地讲述

今天的区域活动时间，小朋友纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，小丰走进了建构区。一会儿摆箱子，一会叠罐子，玩了一会儿又走进了操作区，可是操作区的人员已满了。他又重新回到建构区，拿了一桶积木，倒在桌面上，丢来丢去。我走过去问他：这么多积木呢，不知道能搭成什么呢？他说：可以搭城堡。我又接着问:哦，那你能帮我搭一座声城堡吗？可以啊！小丰边说边拿起了积木放在桌子上搭了起来，片刻后就听他喊道：老师，你看我搭的房子。哇！真漂亮！谢谢你哦!听了我的赞美后，小丰笑得特别开心，接着又继续拿起积木搭起来了，接下来的游戏时间里他就一

宁波经济技术开发区幼儿园刘梦圆，紧随《梨》的脚步谭敏绮再创《鱼》。因为给予谭敏绮梨的赞赏，使她信心大增，对版画拓印的创作愈发不可收拾啦！这次创作出的《鱼》也是出奇！她用拓印板印出两天蓝色的鱼，一大一小，一上一下，一前一后。而周围竟用吸管、毛根、彩纸黏贴了房屋、树木和小路！换做平时我早已介入，这鱼、房子、树木怎么搞到一起去了！细细想来艺术的精神不就是不限创作吗？为什么鱼、房子、树木就不能在一起呢？谭敏绮跟我说，她画的鱼在说：为什么我不能在天空中飞翔，像小鸟那样！我听了会心一笑，原来这幅奇怪的《鱼》是由绘本故

片段记录动物，我们的世界这一主题中，我们投放了新的主题相关拼图。今天J2在益智区，发现了一副新的《愤怒的小鸟》拼图。J2(化名)先找了找，根据边上的拼图框的图案和拼图碎片的光滑边缘轮廓找到了几个个可以拼在一起的。然后就根据拼图碎片上的图案来找相邻的可以拼合在一起的。 中间有一次，J2拿了一个碎片，但是按照碎片上的图案颜色找到对应的边缘按上去的时候，却发现两边的轮廓对不上，就把它拿开了。过了一会，又拿着它在尝试，他就拿着这片碎片，在周围的其他轮廓处试了试，终于在下方第二个黑色的愤怒的小鸟那里找对了，得意的笑

今天区域活动时，你选择了在表演区游戏，你跟小朋友一起穿上了演出服，你带上了一顶新疆帽，穿上了一条红裙子，其他小朋友也都打扮好了。主持人开始报幕，小朋友们依次表演了，主持人报到你的名字请你表演时，你显得很紧张，拉着裙角，小朋友们开始催促你：快点上去呀，吴玉秀，到你表演了。你显得更紧张了，轻声说：我还没准备好，其他小朋友县表演吧。于是主持人又报了其他孩子的名字，最后又轮到你的时候，占丝雨对你说：吴玉秀，你上去表演吧，你看，你打扮得那么漂亮。其他小朋友也开始鼓励你，你有点犹豫，但最后还是走了上去，你唱了一首个曲

有趣的纸杯娃娃 观察对象：牛思琪 观察时间：4月12日 观察地点：美工区 观察者：陈朝燕 区域活动开始了大家纷纷选择自己想去的区域，我跟随着其他小朋友进入到美工区，发现你也选择了其中的纸杯，我很好奇的询问到：你拿纸杯要做什么？我要用它来做一个纸杯娃娃。你说着找出针线穿好线，并拿出画笔在纸杯底部周围绘画出一个长着笑脸的小男孩，并在小男孩的头顶上绘画出一个有趣的五角星图案。接着拿出剪刀，在纸杯周围剪出一个锯齿形花边，并又去材料柜拿出自己需要的毛根进行装饰最后你用针在纸杯底部穿上一个孔，对着我说道：看，我的纸杯

区域名称 投放材料 半成品 成品 园本课程（班级特色）相关材料 美工区 一次性杯子、瓶盖、毛根、树皮 纸盘、松果、树枝、蛋糕包装纸、羽毛、 吸管、帮冰棍、编织篮、丝瓜瓤、塑料泡泡纸、树叶、报纸、皱纸、各种形状半成品泡沫DIY手工材料 工具类：剪刀、胶水、水粉颜料、双面胶、画笔、蜡笔、调色盘、刮蜡纸、绘画纸、彩纸、抹布、塑料桶、记号笔 木胶、打孔器、压花器、DIY装饰材料盒、 材料类：毛线、纸绳、超轻泥、橡皮泥、泥工板、棉签、图示：（挂饰、范例） 丝瓜瓤、松果、树枝、树叶、石头 棋类区 飞行棋、跳棋、斗兽棋

在一次音乐活动《小星星》后，孩子们想到在角色游戏中进行表演，于是大剧院就产生了，我问他们：什么是大剧院？孩子们告诉我是表演的地方，还有人来观看表演的。于是游戏就这样开始了，就看见孩子们在忙着摆椅子，然后都挤在台上，有的拿乐器，有的拿话筒，开始表演起了小星星。而台下的小椅子上，小观众们也是自由的走来走去，想坐下就坐下看，想走了就走了，正在表演的孩子还会跑到其他的地方去玩 游戏结束后，我和孩子进行了谈话：你看到大剧院里表演吗？大剧院里的座位是怎么摆放的？谁来表演？于是在孩子们的讨论下，孩子们用小栅栏作为隔断，

10月1日马上要到了，为了让孩子们对国庆节有所了解，我和幼儿一起观看了天安门的升旗仪式和国庆节宣传片的视频。在活动结束后，幼儿对天安门和长城、国旗产生了兴趣。结合孩子的兴趣和需要和我现在开展的有关建构的课题，开展了一系列和国庆有关的班本课程。在活动中针对晨威的各种表现进行观察，并结合《指南》分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况。 案例一： 观看完升旗仪式和国庆节宣传片的视频后，几个孩子议论开了。晨威：我看过这个的，警察叔叔（升旗手）真神气。这个房子（天安门）我去过的，爸爸妈妈带我去的。熙杰：我也去过