《学习故事:我是小老师》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天区域活动,你一进入区域就将几道我新投放进去的数学题卡拿了出来,自己一边念题目,一边报答案。旁边的浩轩和小嘉见你玩得那么开心,就想抢过你手上的题卡。你将题卡护在胸前,说:“这是我先拿来的。”浩轩说:“可是我们也想玩。”你还是紧紧地护着题卡,眼睛牢牢地盯着浩轩和小嘉,生怕他们抢你的题卡。过了一会儿,忽然听到你说道:“要不这样,我来当老师,我出题目,你们两个回答?”浩轩和小嘉一听,马上说好。“你们谁答对了,我给他打一颗五角星。”你又补充道。就这样,你们的游戏开始了。你快速地拿出一张题卡给浩轩和小嘉看,浩轩和小嘉几乎同时出声:“3+2=5”一说完,他们俩个都拿着自己的一张纸条让你给他们打五角星。“我比你快。”小嘉先说道,“谁说的,我比你快。”浩轩不甘落后,两个人大有吵一架的苗头。这时只见你伸出手拿过他们俩个的纸条,说道:“刚才你们一样快。”一边说,一边在浩轩和小嘉的纸条上各打了一颗五角星,然后把纸条递还给了浩轩和小嘉,俩个男孩拿着纸条,都开心极了,游戏继续下去……
就这样,你和浩轩、小嘉一起玩着这个游戏,你拿出题卡的速度越来越快,而浩轩和小嘉的回答也越来越快。就在这时,你突然提议道:“我来写新的题目吧!”浩轩和小嘉马上就同意了。你让小嘉从巧手吧拿来了手工纸,又让浩轩拿来了剪刀。只见你将3张手工纸合在一起对折再对折,折成了长条形,然后用剪刀沿着折线剪开,一下子,你的手里有了12张纸条。你从阅览吧拿来了一支铅笔,开始在纸条上写算式。5+3=、2+6=、7+3=……不一会,你就将12张题卡都写完了。你拿着题卡兴奋地叫道:“哈哈,我做好了,我们再开始吧!”于是,游戏又一次开始,我看到你一开始出题卡的速度有点慢,到后来越来越快,浩轩和小嘉的答题速度也越来越快。你根据他们两个的速度及对错,不停地给他们打着五角星。直至游戏结束,你还带着浩轩和小嘉在数他们的五角星,看看谁的五角星多。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
我发现你对计算充满了兴趣,一进入益智吧,你拿起的就是老师课后投放进去的数学题卡,而当浩轩和小嘉想抢过你手中题卡的时候,你牢牢地护在了胸前。你对当小老师看来已经想了很久,浩轩和小嘉一说想玩,你想到的是自己像小老师一样地出题,让他们两个回答。你会自己制定游戏规则,谁答对了谁得到一颗五角星,在这里,我还欣喜地发现,你的五角星打得特别的棒。你很有领袖范,当浩轩和小嘉发生冲突时,你能够马上果断地裁决,令矛盾瞬时消失无踪。你有不断探索的精神,当发现原先的题卡已经没有挑战难度的时候,你想到了自己做题卡。我还发现你的逻辑思维很好,而且很会动脑筋,在做题卡时,你能够将三张纸重叠地折叠,省去了不少时间呢!
下一步学习的机会和可能性
很高兴今天能够看到一个魅力四射的你,让我觉得无比轻松,没有任何的介入,你就将矛盾处理地非常好,而且还自己加深了游戏内容,真的很棒。
希望你能够随着对计算掌握程度地加深,可以淡化数学题卡,改为口头报计算题,然后带动身边的小朋友一起游戏,这个游戏可以在课间进行哦,可以丰富我们的课间游戏呢!
现在我们学的还是10以内的加法算式,希望你在我们学习了10以内的减法算式后,能够将减法题也融入到游戏中,好吗?